骨干教師年度工作計(jì)劃五篇-在線瀏覽
2025-03-29 04:13本頁面
【正文】 公開課等形式，推廣寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。重視調(diào)研，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場定量書寫，檢查書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。加大教學(xué)過程的指導(dǎo)。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、交流談話等方式，找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測及月質(zhì)量檢測，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的全過程，不斷檢查教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，力求堂堂清、日日清，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。開展課例教研。開展校本教研。開展網(wǎng)上教研。繼續(xù)開展每月主題論壇活動(dòng)，評選精華帖，提高網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實(shí)效性。做好“十二五”科研課題的立項(xiàng)、申報(bào)、研究工作。(四)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高語文教師整體水平。認(rèn)真落實(shí)《文登市教育局關(guān)于實(shí)施“七名”工程的指導(dǎo)意見》的精神，以學(xué)科“工作室”為平臺(tái)，強(qiáng)化對人選的管理、培養(yǎng)、使用，重視對核心團(tuán)隊(duì)成員的跟蹤培養(yǎng)。開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動(dòng)，通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動(dòng)，提高教師讀書學(xué)習(xí)的積極性，推進(jìn)讀書活動(dòng)持久開展。通過外出集中學(xué)習(xí)、邀請專家報(bào)告、學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等多種方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。骨干教師年度工作計(jì)劃2新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀的書籍，來武裝自己的思想二、以身立教，為人師表師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。因此，教師必須美其德，慎其行，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。三、潛心教研，提高素質(zhì)教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)本學(xué)期，我擔(dān)任教學(xué)工作。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生。開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究。適時(shí)把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長。二、工作重點(diǎn)及措施進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)，把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)的健康發(fā)展。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，探討
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