咬文嚼字教學設(shè)計_北師大版語文必修五咬文嚼字教學設(shè)計-在線瀏覽
2025-03-28 11:33本頁面
【正文】 了什么道理? 明確： 第一組例子，關(guān)于“是”和“這”?！ 、谀氵@賤人!你這淫婦!你這你這大蟲口里倒涎! ——你是賤人?你是淫婦!你是你是大蟲口里倒涎! ?、勰氵@與奴才做奴才的奴才! ——你是與奴才做奴才的奴才! ?、苣闶莻€好小子，出來動一動你茗大爺! ——你這個好小子，出來動一動你茗大爺! 前三個，不論“是”“這”怎么好，“這”字表現(xiàn)力都好一些，作者的分析是有道理的。但與“是”具有不可比的環(huán)境限制。作者說改成“這”神情完全不對，應(yīng)理解為，根據(jù)具體情況而定，不可以濫改，見了就改，否則便失去了咬文嚼字的積極意義了?！ 〉诙€例子，“李廣射虎”一段?！ ∵@個例說明文字與所要表達的情境有關(guān)，值得玩味。作者教我們一種推敲(咬文嚼字)的方法：運用聯(lián)想結(jié)合竟境?！ 〉谒膫€例子?！?作者說了一句話“如果你不知道這個關(guān)聯(lián)，原文就簡直不通。聯(lián)想的效果是點鐵成金?！ ∵@一則例子說明，世間廣泛存在著聯(lián)想，因此必須咬文嚼字，運用聯(lián)想，發(fā)掘出聯(lián)想義。這是為了補充“聯(lián)想”一節(jié)而設(shè)
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