學(xué)校體育“高效課堂”的研究課題實(shí)施方案-在線瀏覽
2024-12-23 14:21本頁面
【正文】 步改善我們的 教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效的、可持續(xù)的成長，在實(shí)施過程中，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們能夠通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來熱愛體育運(yùn)動(dòng)，熱愛生活、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （三） 、通過 課題的研究，構(gòu)建高效教學(xué)氛圍，有力地提高體育教師的綜合素質(zhì)和學(xué)校體育教科研水平，全面提升學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校體育更好、更快地發(fā) 展。 第二階段：課題實(shí)施階段 （ ＃＃ .10＃＃ .07） 課題組織實(shí)驗(yàn)教師綜合運(yùn)用教育科研的方法在研究過程中不斷修正完善研究措施，全面開展體育高效課堂的研究，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)構(gòu)建出一套完整、科學(xué)的教學(xué)流程 。 第三階段：課題總結(jié)階段 （ ＃＃ .09） 課題組進(jìn)行結(jié)題的相關(guān)工作，完成研究總結(jié)報(bào)告。運(yùn)動(dòng)技能是實(shí)現(xiàn) 其他四 大目標(biāo) （ 即運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)運(yùn)動(dòng) ） 的基礎(chǔ) 。 有的 一節(jié)課游戲占了絕大部分，剩下的技能教學(xué)不過是走走過場，有的連“蜻蜓點(diǎn)水”都算不上。 在教學(xué)中 應(yīng)該讓技能教學(xué)回歸課堂， 多給學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)時(shí)間， 在兼顧運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí)，采取多種教學(xué)方法 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)多關(guān)注心理健康、身體健康和社會(huì)適應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)的分析與確立是學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)至為重要的環(huán)節(jié)，它決定著教學(xué)的總方向。目標(biāo)制定不能全、大、空 。要明確學(xué)習(xí)什么，感受什么，發(fā)現(xiàn)什么，完成什么。 （ 2） ．感受在音樂伴奏下，動(dòng)作的協(xié)調(diào)與相互配合。 （ 4） ．完成健美操組合動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作、速度與音樂的融合。要給學(xué)生一個(gè)好的開端，能否激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生愉快的投入到課堂氛圍，起著至關(guān)重要的作用。 準(zhǔn)備活動(dòng)要 為主 教材內(nèi)容 服務(wù) 準(zhǔn)備活動(dòng)是為主教材服務(wù)的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機(jī)能得到充分活動(dòng)。注重一般性準(zhǔn)備活動(dòng)與專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的結(jié)合。 如： 支撐跳躍教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)： 教學(xué)方法要靈活多樣 由單一的教學(xué)方式向多樣化的教學(xué) 方式轉(zhuǎn)變 ， 努力促進(jìn)教與學(xué)方法的多樣化 ，使課上的嚴(yán)而不死、活而不亂，讓學(xué)生在課堂上充滿笑聲和汗水 ， 這更有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)、技能和方法。就是在勻速跑進(jìn)的一路縱隊(duì)中（ 68 人一組為宜），排尾加速跑到排頭后再勻速跑進(jìn)，新的排尾再重復(fù)剛才排尾的跑進(jìn)方式，所有隊(duì)員依次進(jìn)行。在這個(gè)練習(xí)中可以指定練習(xí)距離。也可安排組間競賽，看哪個(gè)組完成的距離長。利用集體的力量不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。 體育教學(xué)的方法有很多，但任何教學(xué)方法，只有運(yùn)用得精，才能產(chǎn)生良好的效果。 強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí) 采用小組合作學(xué)習(xí)有利于發(fā)揮學(xué)生之間相互指導(dǎo)、相互幫助的作用，有利于學(xué)生取長補(bǔ)短，共同提高 ，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。 如： 排球教學(xué)在傳、發(fā)、扣球和個(gè)人戰(zhàn)術(shù)方面，讓學(xué)生可以在任何 環(huán)節(jié)，任何時(shí)間選擇 同伴，學(xué)生自由結(jié)合，通過練習(xí)，談自己的認(rèn)識(shí)，相互觀摩，相互糾正，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。由于小組合作學(xué)習(xí)過程中是依靠學(xué)生之間相互指導(dǎo)、相互幫助完成學(xué)習(xí)要求的 ,小組有共同的
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