課件-應(yīng)對挫折_學(xué)會快樂-在線瀏覽
2025-03-10 17:56本頁面
【正文】 )挫折情境 ： 即阻礙個體行為的情境 。 （ 失敗乃成功之母 、 第十名已經(jīng)不錯了 ） (3)挫折反應(yīng) ： 伴隨挫折認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒體驗和行為反應(yīng) 。希爾 ? 人的一生就像一趟旅行，沿途有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。 人際關(guān)系方面 ? 不受教師喜愛，經(jīng)常遭到教師的批評；經(jīng)常受到同學(xué)的排斥、諷刺；沒有能講知心話的朋友；父母教育方法不當(dāng)、與父母關(guān)系不良。 自我尊重方面 ? 得不到老師和同學(xué)的關(guān)注和信任，常受到輕視；自己的努力和進(jìn)步別人看不到；因成績不好被認(rèn)為是壞學(xué)生 。 主要包括： (1)自然環(huán)境因素 (2)社會環(huán)境因素 (3)學(xué)校環(huán)境的影響 (4)家庭環(huán)境因素 造成挫折有多方面的因素 ①自然因素： 惡劣的氣候、嚴(yán)重的自然災(zāi)害所造成的損失或失敗、生老病死等。 如地震 、 洪水 、交通事故 、 疾病 、 死亡等 。 ? 又如正當(dāng)躊躇滿志的高中生正要參加高考 ，設(shè)想著考一所好的大學(xué)時 ， 一場突然其來的大病卻使他不能參加考試 ， 從而喪失了上大學(xué)的機(jī)會； ? 有些學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時對當(dāng)?shù)氐臍夂虿贿m應(yīng) 、不習(xí)慣集體住宿等 。 ? 汶川大地震 舟曲泥石流 ? 印度洋海嘯 挫折 ： 1942年 1月 8日出生于英國牛津。他因為在 21歲時不幸患上了會使肌肉萎縮 癥 ，所以被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動。 奮起 ： 出版了 《 空時的大型結(jié)構(gòu) 》 、《 時間簡史 》 等科學(xué)著作，宣布發(fā)現(xiàn)黑洞輻射。 斯蒂芬 霍金 海倫凱勒，出生不久就因一場來得突然的腦炎，使她完全喪失了視覺和聽覺。（聾，啞，瞎） 在自己的努力和家人、沙文利老師的幫助下，她后來不但能讀、能寫、能講更成為全球家喻戶曉的偉大作家。 她奮起自學(xué)成才，出版了長篇小說 《 輪椅上的夢 》 等作品。 21個平均年齡 21歲的聾啞演員將舞蹈 《 千手觀音 》演繹得天衣無縫、美輪美奐。 (2)社會環(huán)境因素 ： 是指個人在社會生活實(shí)踐中受到的各種人為因素的限制與阻礙 ，包括政治 、 經(jīng)濟(jì) 、 法律 、 道德 、 宗教 、 風(fēng)俗習(xí)慣以及人際關(guān)系等方面的挫折 。 社會因素 批斗王光美 考試不及格后 ③家庭和學(xué)校因素： 家庭變故、教育不當(dāng)產(chǎn)生心理上的緊張、焦慮和失落。 ②教學(xué)內(nèi)容與管理方式的滯后。 ④ 教育體制的改革帶來的沖擊。如：現(xiàn)在好多留守學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、做人等方面得不到父母必要的關(guān)心和指導(dǎo)，導(dǎo)致在這些方面不順利。家庭貧窮、雙親不和或單親家庭的孩子，由于父母對他們過分管制或放任不管，他們上高中后，有些人表現(xiàn)得蠻橫無禮或做出一些違背社會規(guī)范的反常舉動；有些人表現(xiàn)出內(nèi)向、孤僻的性格，很少與人交往，不易表露感情，抑郁寡歡，也容易產(chǎn)生心理挫折。 主要包括： (1)生理因素 (2)心理因素 個人因素： 生理因素、能力不足、意志薄弱、情緒低沉、不合理的要求、心理不健康等。 不同的態(tài)度 不同的結(jié)果 面對挫折 態(tài)度不同產(chǎn)生的 后 果也 各有不同 有些人被 挫折 所 壓倒 有的人奮起迎接 挫折 的挑戰(zhàn) ， 去爭取 新的成功 放三碗水在火上 燒熱 第一 個 碗 里 放入 紅蘿卜 第二 個 碗 里 放 入 些 雞 蛋 第三 個 碗 里 放入已 經(jīng) 被磨成粉的咖啡豆 煮 15分 鐘 將 里 面的材料取出 紅 蘿卜 本 來 是硬的 但 現(xiàn) 在 變軟 了 雞 蛋的 里 面本來是 軟
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