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[五年級數(shù)學]第十二單元整理與復習教學進度計劃-在線瀏覽

2025-03-08 02:31本頁面
  

【正文】 律(2)教師結(jié)合學生回答,完成上述板書,并提問,你怎么理解?舉例說明、字母表示、符號表示、語言敘述。 a+b=b+a乘法:交換律 ab=ba a+b+c=a+(b+c)結(jié)合律 abc=a(b)思考填空:(1)15+b=b+15這道等式應用的運算律是((2)395+77+105=77+(395+105),運用了((3)我們用交換乘數(shù)的位置再乘一遍的方法來驗算乘法,這是應用了( )定律。看看誰算得快。 83+117+19 148+103 254247。 25+164學生直接搶答,說說你是怎樣想的。學生完成自編題匯報,老師板演,說說運用了什么運算律。 3518師:運用加法和乘法運算律可以使加法和乘法的一些計算簡便,其實減法和除法也有自己相關(guān)的性質(zhì),利用這些性質(zhì)也可以進行簡便計算。其余學生在練習本上練習。討論能否用字母表示這個規(guī)律能。2247。 630247。a247。c=a247。c) (在計算時,有時可以將兩個除數(shù)合并成一個除數(shù),或?qū)⒁粋€除數(shù)拆成兩個除數(shù),計算比較簡便)小結(jié):了解了減法和乘法的一些性質(zhì)后,我們就可以運用這些性質(zhì)對減法、除法進行簡便計算。8+23+914532 13+97+100280247。2 160247。210247。7 123-(17+23)454225 167+102 16798 167+98451665+(178+35)解決實際問題。4輛這樣的板車一共運蘋果多少千克?買來400張課桌放在這些教室里,平均每個教室放多少張?(不管是計算題還是解決問題,都要注意能否簡便,能簡便的一定要簡便計算)作業(yè):第110頁第7題四、課終總結(jié):今天這節(jié)課我們整理復習了運算律和簡便計算。第12單元 整理復習(第3課時 總第 課時)復習內(nèi)容:角、平行與相交 整理復習1214復習目標:使學生進一步鞏固射線、直線、線段垂線、平行線的概念,會按要求畫圖形;使學生進一步鞏固認識角、幾種不同大小的角以及會量角、畫角。復習重點:進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,在操作中進一步培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學過程:一、回憶梳理:在角這一單元中,我們主要學習了幾部分知識?(認識角、量角和畫角)在平行和相交中,我們主要學習了哪些知識?(認識平行和垂直,畫平行線和垂線)同組交流。學生交流匯報填一填:(1)線段有( )個端點,射線有( )個端點。(2)角的大小與所畫邊的長短( )有關(guān)。 ),一個平角的度數(shù)為( )。 )線最短。(1)、小明畫了一條3厘米長的直線。(2)、大于90度的角一定是鈍角。( )(4)、兩條直線相交成直角時,這兩條直線互相垂直。( )做一做(1)T13指名學生讀題學生互相交流角的名稱、角度獨立量角,交流角度畫一畫 T14(1)用不同的工具畫一個75度的角討論:畫出的兩條直線有什么關(guān)系?解決實際問題:(1)從王莊村到長江路之間要修一條小路,怎樣修最合適?為什么? 長教學目標:使學生進一步掌握用計算器計算的方法,感受計算器的優(yōu)點,提高學生解決問題的能力。使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。 進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性教學過程:一、揭示課題,提出復習要求。二、系統(tǒng)復習:(一)復習用計算器計算112頁第16題用計算器計算兩步計算。(2)同桌合作,完成計算。說說如何正確使用計算器?用計算器解決實際問題。對照直觀圖先想一想,然后用線連一連。完成第一問后,再來思考第二問。學生先動手、擺一擺。(三)復習統(tǒng)計與可能性出示第113頁第21題(1)先用畫“正”字的方法收集每個時間段的人數(shù)。指名說說,你是怎樣收集的?(2)將上面的數(shù)量整理填在表格里。出示第113頁第22題討論:你有什么好辦法,在較短的時間內(nèi)統(tǒng)計我們班男同學的體重情況。注意制表日期。將討論的情況匯報。三、課終總結(jié)說說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容?都應該注意什么?第十二單元 整理與復習(第5課時 總第 課時)復習內(nèi)容:認數(shù) 112頁120題復習目標:使學生對含有億級的多位數(shù),十進制記數(shù)法,用“萬”或“億”作單位表示大數(shù)目等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。教學重點:十進制記數(shù)法;用“萬”“億”作單位表示大數(shù)目;0的讀寫。教學過程: 一、揭示課題:復習認數(shù)談話:說說在認數(shù)這一單元中,我們主要學了哪些重要的知識?學生回憶并口述,教師板書。)你覺得你哪些知識有難度?同桌互說二、系統(tǒng)復習出示條形圖。(1)說出我園2003年各類學校在校學生的人數(shù)。 :66910000人 普通高中:19650000人普通高校:11090000人(2)把這些數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。集體評講。追問:如果要把數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù),只要怎么做就可以了?舉例:13000000000=130億(3)用計算器算一算,初中生比普通高中的學生多多少人?6691000019650000=46260000(人)(4)從圖中你還能知道什么?同桌討論,匯報討論結(jié)果。 出示第112第19題。集體訂正,提問:怎樣寫數(shù)?寫數(shù)時要注意什么?求近似數(shù) 出示第112第20題。指名板演,集體訂正。指名板演,集體訂正,說說你是怎樣求近似數(shù)的?(3)小結(jié)求近似數(shù)的幾種類型、要求與方法:要求:用“萬“作單位寫出近似數(shù);
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