[五年級數(shù)學]第十二單元整理與復習教學進度計劃-在線瀏覽
2025-03-08 02:31本頁面
【正文】 律（2）教師結(jié)合學生回答，完成上述板書，并提問，你怎么理解？舉例說明、字母表示、符號表示、語言敘述。 a+b=b+a乘法：交換律 ab=ba a+b+c=a+(b+c)結(jié)合律 abc=a(b)思考填空:（1）15+b=b+15這道等式應用的運算律是（（2）395+77+105=77+（395+105），運用了（（3）我們用交換乘數(shù)的位置再乘一遍的方法來驗算乘法，這是應用了（ ）定律。看看誰算得快。 83＋117＋19 148+103 254247。 25+164學生直接搶答，說說你是怎樣想的。學生完成自編題匯報，老師板演，說說運用了什么運算律。 3518師：運用加法和乘法運算律可以使加法和乘法的一些計算簡便，其實減法和除法也有自己相關(guān)的性質(zhì)，利用這些性質(zhì)也可以進行簡便計算。其余學生在練習本上練習。討論能否用字母表示這個規(guī)律能。2247。 630247。a247。c=a247。c) （在計算時，有時可以將兩個除數(shù)合并成一個除數(shù)，或?qū)⒁粋€除數(shù)拆成兩個除數(shù)，計算比較簡便）小結(jié)：了解了減法和乘法的一些性質(zhì)后，我們就可以運用這些性質(zhì)對減法、除法進行簡便計算。8＋23＋914532 13＋97＋100280247。2 160247。210247。7 123－（17+23）454225 167+102 16798 167+98451665＋（178+35）解決實際問題。4輛這樣的板車一共運蘋果多少千克？買來400張課桌放在這些教室里，平均每個教室放多少張？（不管是計算題還是解決問題，都要注意能否簡便，能簡便的一定要簡便計算）作業(yè)：第110頁第7題四、課終總結(jié)：今天這節(jié)課我們整理復習了運算律和簡便計算。第12單元 整理復習（第3課時 總第 課時）復習內(nèi)容：角、平行與相交 整理復習1214復習目標：使學生進一步鞏固射線、直線、線段垂線、平行線的概念，會按要求畫圖形；使學生進一步鞏固認識角、幾種不同大小的角以及會量角、畫角。復習重點：進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識，在操作中進一步培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學過程：一、回憶梳理：在角這一單元中，我們主要學習了幾部分知識？（認識角、量角和畫角）在平行和相交中，我們主要學習了哪些知識？（認識平行和垂直，畫平行線和垂線）同組交流。學生交流匯報填一填：（1）線段有（ ）個端點，射線有（ ）個端點。（2）角的大小與所畫邊的長短（ ）有關(guān)。 ），一個平角的度數(shù)為（ ）。 ）線最短。（1）、小明畫了一條3厘米長的直線。（2）、大于90度的角一定是鈍角。（ ）（4）、兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。（ ）做一做（1）T13指名學生讀題學生互相交流角的名稱、角度獨立量角，交流角度畫一畫 T14（1）用不同的工具畫一個75度的角討論：畫出的兩條直線有什么關(guān)系？解決實際問題：（1）從王莊村到長江路之間要修一條小路，怎樣修最合適？為什么？ 長教學目標：使學生進一步掌握用計算器計算的方法，感受計算器的優(yōu)點，提高學生解決問題的能力。使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。 進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性教學過程：一、揭示課題，提出復習要求。二、系統(tǒng)復習：（一）復習用計算器計算112頁第16題用計算器計算兩步計算。（2）同桌合作，完成計算。說說如何正確使用計算器？用計算器解決實際問題。對照直觀圖先想一想，然后用線連一連。完成第一問后，再來思考第二問。學生先動手、擺一擺。（三）復習統(tǒng)計與可能性出示第113頁第21題（1）先用畫“正”字的方法收集每個時間段的人數(shù)。指名說說，你是怎樣收集的？（2）將上面的數(shù)量整理填在表格里。出示第113頁第22題討論：你有什么好辦法，在較短的時間內(nèi)統(tǒng)計我們班男同學的體重情況。注意制表日期。將討論的情況匯報。三、課終總結(jié)說說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？都應該注意什么？第十二單元 整理與復習（第5課時 總第 課時）復習內(nèi)容：認數(shù) 112頁120題復習目標：使學生對含有億級的多位數(shù)，十進制記數(shù)法，用“萬”或“億”作單位表示大數(shù)目等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。教學重點：十進制記數(shù)法；用“萬”“億”作單位表示大數(shù)目；0的讀寫。教學過程： 一、揭示課題：復習認數(shù)談話：說說在認數(shù)這一單元中，我們主要學了哪些重要的知識？學生回憶并口述，教師板書。）你覺得你哪些知識有難度？同桌互說二、系統(tǒng)復習出示條形圖。（1）說出我園2003年各類學校在校學生的人數(shù)。 ：66910000人 普通高中：19650000人普通高校：11090000人（2）把這些數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。集體評講。追問：如果要把數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要怎么做就可以了？舉例：13000000000=130億（3）用計算器算一算，初中生比普通高中的學生多多少人？6691000019650000=46260000（人）（4）從圖中你還能知道什么？同桌討論，匯報討論結(jié)果。 出示第112第19題。集體訂正，提問：怎樣寫數(shù)？寫數(shù)時要注意什么？求近似數(shù) 出示第112第20題。指名板演，集體訂正。指名板演，集體訂正，說說你是怎樣求近似數(shù)的？（3）小結(jié)求近似數(shù)的幾種類型、要求與方法：要求：用“萬“作單位寫出近似數(shù)；
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