小學(xué)心理健康計(jì)劃總結(jié)-在線瀏覽
2025-03-07 22:01本頁面
【正文】 貧困家庭、寄養(yǎng)家庭、富裕家庭等等。大量事實(shí)表明，特殊家庭的學(xué)生心理問題最多，最嚴(yán)重。特殊學(xué)生受到老師更細(xì)心的關(guān)懷和照顧。學(xué)生在成長過程中會(huì)遇到各種各樣的煩惱，這些煩惱如不及時(shí)克服，就會(huì)產(chǎn)生心理問題，嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)生心理疾病。針對(duì)這些問題，我校建立了“心靈港灣”心理咨詢室，走進(jìn)“心靈港灣”，里面溫馨活潑的氛圍—下子就拉近了師生之間的距離．當(dāng)學(xué)生遇到煩惱或犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師就把學(xué)生帶到“心靈港灣”，心平氣和地談?wù)勑?、聊聊天，排除煩惱，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。每次師生在咨詢室談話后，老師都在《心理咨詢記錄簿》上記下談話的內(nèi)容、效果等，以方便了解學(xué)生的心理變化過程，可以對(duì)癥下藥．面對(duì)21世紀(jì)，心理健康教育將會(huì)面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但我們可以相信，隨著對(duì)心理教育的認(rèn)識(shí)和深入探索，隨著人類對(duì)自身不斷地追求和完善，心理健康教育必將越來越進(jìn)步，越來越科學(xué)!小學(xué)心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。二、教育目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己；學(xué)會(huì)調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，增強(qiáng)自我教育能力。面向全體學(xué)生，通過開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對(duì)心理健康教育的主動(dòng)參與有機(jī)的結(jié)合起來。要充分地利用心理咨詢室、故事會(huì)、校園廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的心理健康教育，向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)，針對(duì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)地疏導(dǎo)。（2）善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識(shí)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。積極努力上好心理健康教育課積極努力上好心理健康教育課，普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。（2）通過心理咨詢與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查等，記錄學(xué)生的 心理問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。開展個(gè)案研究逐步建立心理疏導(dǎo)的個(gè)人檔案，對(duì)有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的，研究性的個(gè)案輔導(dǎo)，并進(jìn)行具體分析，從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問題，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。心理健康教育總結(jié)心理健康教育也稱為心理教育，其課程目標(biāo)主要是受教育者通過教學(xué)活動(dòng)心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到較好的發(fā)展。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題。隨著自我意識(shí)和獨(dú)立性的增強(qiáng)，學(xué)生的心理困擾也會(huì)不斷增多，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。教學(xué)內(nèi)容可以是統(tǒng)發(fā)的教材，也可以自選題目，內(nèi)容要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都要有幫助的，如怎樣減輕考試焦慮、如何調(diào)節(jié)自己的情緒、怎樣與人交往等等。二、對(duì)于個(gè)別心理問題較明顯，行為偏常的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)、持續(xù)的輔導(dǎo)。在整個(gè)輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)教師都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo)，不太強(qiáng)調(diào)老師的身份，同時(shí)也注意為這些學(xué)生保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出來共同解決?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，“要抓好心理健康教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)區(qū)域性心理健康教育的整體推進(jìn)工作”。小學(xué)心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把
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