行政院原住民族委員會知識管理系統(tǒng)建置規(guī)劃案-在線瀏覽
2025-03-07 17:15本頁面
【正文】 ple Knowledge） TMUL2022 知識管理的目的 ?協(xié)助建立需求的發(fā)展策略 ?發(fā)揮創(chuàng)造、累積及應用的功能 ?加速知識的獲得與個人、組織的成長 ?強化組織的合作機制 ?促進新知識的發(fā)展與散佈 ?利用知識提昇其競爭力 TMUL2022 知識管理主要活動 1 ?知識蒐集分類 ?知識在有效管理之前，必頇要先進行分類，分類可以說是知識有效管理的第一步 ?知識有效流通 ?組織內(nèi)部流通的知識，可以分為三種層次 ?存在於個人心中 ?工作團隊共同分享 ?整體組織認定並使用的知識 TMUL2022 知識管理主要活動 2 ?知識有效流通 ?組織必頇建立以整體利益為主體的激勵制度，來引導員工提供與分享其資訊與知識 ?越多樣化、豐富的溝通媒介，共識的效果越佳，知識的運用性也越好 ?建立組織內(nèi)部的網(wǎng)路 ?加強員工感情交流 TMUL2022 知識管理主要活動 3 ?知識轉換 ?共同化（ Socialization） ?外化（ Externalisation） ?結合：（ Combination） ?內(nèi)化（ Internalisation） ?知識創(chuàng)造 ?知識整 合 TMUL2022 政府在知識經(jīng)濟時代的角色 1 ?知識經(jīng)濟時代中政府所面臨的環(huán)境的特質(zhì) ： ?組織間的互動更加緊密 ?文化、時間與空間意義的改變 ?資訊科技與經(jīng)濟活動高度結合 ?知識工作者取代傳統(tǒng)勞工 ?服務性取向 TMUL2022 政府在知識經(jīng)濟時代的角色 2 ?政府角色職能轉變概況： TMUL2022 政府在知識經(jīng)濟時代的角色 3 ?工業(yè)與經(jīng)濟時代政府角色之比較： TMUL2022 政府與知識管理結合的好處 ?強化政府的策略性能力 ?加強民眾及公務員對行政機關的信心及強化民眾參與公共事務的能力 ?創(chuàng)造新的方法，改善決策制定所需的資訊及知識品質(zhì) ?強化策略性的政策規(guī)劃方法，以改善部會間的規(guī)劃及協(xié)調(diào)能力 TMUL2022 政府施行知識管理的調(diào)整 1 ?知識團隊的形成 ?知識長 ?團隊成員 ?內(nèi)部資訊部門員工 ?各部門的專業(yè)人員 ?外部學術單位、企業(yè)體、研究機構 ?一般公民與基層業(yè)務人員 ?知識平臺之建構 TMUL2022 政府施行知識管理的調(diào)整 2 ?知識平臺之建構 ?實體的資料庫 ?虛擬資料庫 ?政府業(yè)務執(zhí)行模式 ?加強流程再造 ?單一窗口服務 TMUL2022 政府推動知識管理所面對的問題 ?公務人員資訊與網(wǎng)路資源應用能力應持續(xù)加強提昇 ?機關單位之間需加強協(xié)調(diào)整合 ?文官制度應落實激勵措施 ?智慧財產(chǎn)需重視法律問題 TMUL2022 政府推動知識管理的迷思 ? 知識管理將破壞公部門層級管理的體制 ? 知識管理導致領導權分裂 ? 幕僚單位不能適用知識管理 ? 知識管理只是文件管理或是資訊管理 ? 知識管理無法收立竿見影之效，所以根本沒用 ? 知識的分享將影響個人升遷機會 ? 業(yè)務繁重，無暇參與知識工作圈 ? 知識管理對個人的助益不大 TMUL2022 政府單位實行知識管理概況調(diào)查 1 ? 郭昱瑩針對學分班與在職專班中不同機關的公務員進行調(diào)查，以茲了解政府部門各機關實施知識管理的現(xiàn)況與績效，並探討其困境 ? 67份有效問卷，問卷內(nèi)容包含 20題勾選題詢問受訪者對於所在機關推行知識管理的現(xiàn)況及看法 — 問卷內(nèi)容 ? 問卷採李克特（ Likert）五分量表，分數(shù)由 1分類推至 5分
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