生物變異在育種上的應(yīng)用-在線瀏覽
2025-03-07 02:12本頁面
【正文】 因 呢？ 思考 思考 多倍體育種又是如何進(jìn)行的呢？ （以三倍體無子西瓜的培育過程為例） 舉例：三倍體無子西瓜的培育過程 1．為什么以一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的芽尖 ? 西瓜幼苗的芽尖有絲分裂旺盛，秋水仙素處理能夠抑制紡錘體的形成，從而形成四倍體植株。 思考 為什么還要給三倍體植株授粉？ 為了獲得生長素，刺激子房發(fā)育。 （ 2）最容易操作的常規(guī)育種方法是 ____育種。 （ 4）要求大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未 有的性狀，可采用 _______育種的方法。 雜交 單倍體 誘變 多倍體 單倍體 雜交 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 雜交 誘變 單倍體 多倍體 基因工程 [ 判一判 ] 1 ．太空育種能按人的意愿定向產(chǎn)生優(yōu)良性狀 ( ) 2 ．雜交育種的范圍只能在有性生殖的植物中 ( ) 3 ．誘變育種的優(yōu)點之一是需大量處理實驗材料 ( ) 4 ．誘變育種時突變的個體中有害個體多于有利個體 ( ) 5 ．雜交育種和誘變育種都能產(chǎn)生前所未有的新基因，創(chuàng)造變異新類型 ( ) 6 ．雜合子品種的種子只能種一年，需要年年制種 ( ) √ √ 突破考點 強化審答 集訓(xùn)真題 練出高分 二、高考命題分析 從近幾年的各地高考試題來看，生物的變異常與育種結(jié)合進(jìn)行考查，并以某一育種實例為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系。因此要求在理解遺傳學(xué)的基本規(guī)律和概念的基礎(chǔ)上， 具有較高的分析、推理能力，同時語言表達(dá)要做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔。 C 例題 2： （ 08年江蘇卷） 下列關(guān)于育種的敘述中，錯誤的是（多選題）（ ） A．用物理因素誘變處理可提高突變率 B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 D．誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
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