【正文】 ?期成果和效果，公示情況等），并報送主要成果資料。未經(jīng)批準(zhǔn)的驗收、鑒定活動，其結(jié)論無效。 ?申請 結(jié)題驗收 的課題，應(yīng)提前一個月向區(qū)教育科研管理部門提交下列材料： ?①結(jié)題驗收申請； ?② 《 資陽市教育科研立項課題結(jié)題鑒定公示 》 ； ?③立項申請書； ?④研究方案 (有修訂的須另附說明 )； ?⑤研究工作總結(jié) (工作重要過程報告 )； ?⑥研究資料：主要技術(shù)文件、改革措施方案成果、調(diào)查報告、論 ?文； ?⑦結(jié)題評審書（電子文檔）。 ? 4．根據(jù)課題的性質(zhì)及其他具體情況，結(jié)題驗收、成果鑒定由管理部門選定以下一種 方式 進(jìn)行： ?① 結(jié)題驗收 ：對按研究方案完成研究任務(wù)，取得一定研究成果和教育改革效果的課題，由區(qū)教科管理部門出面組織聯(lián)合考察、驗收組 (3—5人 )。 ?② 專家通訊鑒定 ：對較好地完成研究任務(wù)，取得顯著的研究成果和明顯的教育改革效果，又無須專家實地考查所產(chǎn)生的教育效果的課題，由科研管理部門委托 1名有關(guān)方面的專家負(fù)責(zé)主持，并聘請 5名專家參與鑒定，通過審讀成果報告，以通訊鑒定方式對其成果作出 書面鑒定意見。 ?專家通訊鑒定和成果鑒定會，可以由市教科所組織，也可以由區(qū)教科管理部門組織。每一驗收、鑒定小組都應(yīng)包括其中某幾方面的人員。驗收組組長、鑒定組組長對鑒定意見負(fù)主要學(xué)術(shù)責(zé)任。 ? 6．成果鑒定應(yīng)從研究 過程評價、效果評價、成果科學(xué)性 三個方面綜合考慮。 ? 7．鑒定組專家應(yīng)以實事求是的科學(xué)態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報告和實情實效，對照課題研究方案預(yù)期目標(biāo)，對成果作出客觀公正、全面的評議，并填寫 《 四川省（資陽市、雁江區(qū)）教育科研立項課題專家 個人鑒定 意見表 》 。 ? ，由資陽市教科所向課題承擔(dān)單位寄發(fā)“ 關(guān)于通過成果鑒定的通知”和“成果鑒定書” ，向成果主要完成人發(fā)給 《 資陽市教育科研立項課題 結(jié)題證書 》 。 ? 10．對按期完成研究任務(wù)、驗收合格并具有重要學(xué)術(shù)意義或具有重大應(yīng)用價值的立項課題成果，由省、市、區(qū)教科規(guī)劃辦向有關(guān)部門推薦，優(yōu)先參加市、省、區(qū)內(nèi)外的學(xué)習(xí)交流；優(yōu)先參加市、省、區(qū)或省級以上的各種成果 評獎 ；定期舉行教育科研成果報告會，匯編教育科研成果集， 推廣 立項課題的優(yōu)秀成果。對于已撤銷課題，管理部門不得組織任何形式的結(jié)題驗收和成果鑒定活動，并嚴(yán)肅追究課題負(fù)責(zé)人的責(zé)任：追回科研資助金，在有關(guān)會議或文件、簡報上予以通報，四年內(nèi)不受理單位 (或個人 )市級 及其以上級別的課題申報 。一般來說，在教育科研方案中至少應(yīng)寫清楚以下幾方面的內(nèi)容：課題名稱、課題的提出、實驗假說、指導(dǎo)思想、實驗設(shè)計、預(yù)計突破的難點(diǎn)、完成本實驗課題的條件、課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算、實驗的組織管理 。例“高中語文板塊式教學(xué)結(jié)構(gòu)實驗研究”，研究的對象是“高中生”，研究的內(nèi)容是“語文板塊式教學(xué)結(jié)構(gòu)”的改革，研究方法是“實驗法” ? 課題的提出 ? 課題的提出也叫“課題的來源”、“研究的背景”等，在這一部分中，主要應(yīng)說明兩個方面的問題： 一是 要闡明課題研究的目的和意義 。 二是 要對該類課題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述 。 ? 實驗的假說 ? 當(dāng)選定某個研究課題之后，研究者就需要根據(jù)有關(guān)的教育理論，根據(jù)自己的知識經(jīng)驗、日常觀點(diǎn)，選題時搜集到的有關(guān)資料、事實和該課題目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等，對所要研究事物的本質(zhì)和規(guī)律提出某些初步的設(shè)想。假說具有三個顯著特點(diǎn)：一是有一定的 科學(xué)依據(jù) 。二是有一定的 推測性質(zhì) 。三是假說指明研究問題的可能 結(jié)果 ，指出變量之間的關(guān)系及變量間作用的程度。實施綜合課程是提高初中教育質(zhì)量的重要途徑”。這項研究注重綜合課程實施后對少年兒童心理發(fā)展變化資料的搜集，實驗班和對照班測試成績及各方面活動資料的收集等。一方面要堅持 政治理論 的指導(dǎo)，如國家的重要法律、法規(guī)、方針、政策等；另一主面還要堅持 業(yè)務(wù)理論 的指導(dǎo)，如教育學(xué)、心理學(xué)原理、教學(xué)法原理、課標(biāo)的精神等。 ? 實驗的設(shè)計 ? 實驗的設(shè)計一般應(yīng)包括 實驗 目標(biāo) 、實驗 內(nèi)容 、實驗 對象 、實驗 方法 、實驗 周期和階段 劃分，主要改革 措施 幾個方面的內(nèi)容的具體設(shè)計。實驗?zāi)繕?biāo)包括 成果 （理論）目標(biāo)和 效果 （實踐）目標(biāo)兩類。效果目標(biāo)是指該項課題實施后，在學(xué)生、教師、學(xué)校、社會方面所表現(xiàn)出來的 變化 發(fā)展情況。 ?以上四個目標(biāo)，第一個屬效果目標(biāo)，第二、三、四個屬成果目標(biāo)。研究內(nèi)容的設(shè)計要緊緊圍繞研究目標(biāo)進(jìn)行，特別要注意研究重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的設(shè)計。 ? 例“縣級教研室提高中小學(xué)教師素質(zhì)的研究”的研究內(nèi)容： ? ①教師素質(zhì)現(xiàn)狀及培養(yǎng)現(xiàn)狀；②教師素質(zhì)的概念及教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)； ? ③教師素質(zhì)的目標(biāo)體系及評估體系；④探索提高教師素質(zhì)的操作原則、運(yùn)作模式、培養(yǎng)途徑和成長的一般規(guī)律。研究對象有 全體和部分 之分，因而有總體研究和抽樣研究兩種情況。 ? （ 4）科研方法 ? 教育科研的方法很多，可從研究過程的階段性、時間跨度、研究的性質(zhì)和手段多角度來劃分研究方法。研究方法的選擇服務(wù)于研究任務(wù)，取決于研究目的。選擇方法要科學(xué)、有針對性、適用性。 ?（ 5）實驗周期和階段劃分 ? 實驗的周期是指該研究課題的起止時間，教育科研課題一般為兩年以上。研究階段通常可劃分為“準(zhǔn)備”、“實驗”、“深化”、“總結(jié)” 幾個階段。課題在研究設(shè)計階段就必須明確從哪些方面進(jìn)行改革，以促使研究對象發(fā)生預(yù)期的變化；且對改革措施的具體 做法 （注重劃分好 渠道、途徑 ，再寫每方面的具體做法）要盡可能 明晰 。 ? 例“普九進(jìn)程中初中教學(xué)質(zhì)量的均衡化研究”的研究措施主要有三大方面：①針對 學(xué)生差異 ，實施因材施教，探索適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)和管理方式；②針對 學(xué)校差異 ，農(nóng)村薄弱學(xué)校立足于本校實際，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，提高教學(xué)質(zhì)量；③針對 教師差異 ，加強(qiáng)區(qū)域性教研活動，整合教研資源，提高教師隊伍素質(zhì)。 ? 預(yù)計突破的難點(diǎn) ? 一個課題研究總有些疑難問題需要解決，因此，要對課題研究的難點(diǎn)是什么，用什么方式方法去解決做出適當(dāng)預(yù)測，以便為研究中突破難點(diǎn)問題做好思想、行動方面的充分準(zhǔn)備。 ? 課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ? 課題研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要包括：圖書資料、調(diào)查差旅費(fèi)、會議費(fèi)、計算機(jī)使用費(fèi)、成果打印費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)等。 ? 總之，選題和制定方案是教育科研的起始環(huán)節(jié)，但也是最關(guān)鍵，最重要的環(huán)節(jié)，希望大家高度重視。它所報告的內(nèi)容主要包括：①課題的提出 ②實驗的組織領(lǐng)導(dǎo)及研究分工情況 ③實驗的對象、周期及階段劃分 ④實驗的管理制度及保障措施 ⑤課題組成員學(xué)習(xí)，開展研討活動情況 ⑥外出考察學(xué)習(xí)，開展課題咨詢情況 ⑦資金投入情況 ⑧研究結(jié)果情況（對取得的主要成果、效果簡要說明）。 ? （ 3）問題的提出 ? ① 問題的性質(zhì)及其重要性 。 ?