【正文】 建設高水平醫(yī)科大學、民主管理，造就特色鮮明、具有國際視野的醫(yī)學人才、辦學特色鮮明、國際化、開放型的高水平醫(yī)科大學、選修課程和臨床實習三大部分組成。（P7,教學方法） ，充分調動教師開展教學方法改革的積極性。（P7,教學方法） ：（ ABCDE ）（P7,教學方法），學校對實驗教學及實驗室管理模式進行改革，成立實驗教學管理中心。（P21,縉云校區(qū)學生支持與咨詢工作開展情況）A.《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》B.《計算機應用程序基礎》C.《醫(yī)學心理學》D.《大學生心理健康教育》E.《醫(yī)學倫理學》（ D ） （P3,臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)計劃）：14。，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度并掌握解決問題的方法。，實現良好的人際溝通，處理好醫(yī)患、醫(yī)護及醫(yī)學與社會之間的關系。（ D ） （P3,臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)計劃）、物理學、化學、生命科學、行為科學和社會科學等基礎知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和醫(yī)學實踐。C掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則。16以下哪項不屬于培養(yǎng)目標中實踐技能培養(yǎng)的計劃（ C ） （P3,臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)計劃） ，具有針對各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力及針對一般急癥的診斷、急救及處理能力。，實現良好的人際溝通，處理好醫(yī)患、醫(yī)護及醫(yī)學與社會之間的關系。、疾病預防等方面知識的宣傳教育。、努力提升核心競爭力，造就特色鮮明、具有國際視野的醫(yī)學人才、合作交流，建設開放式、國際化的辦學體系( BCDEF )：（P2,學校概況）A。專業(yè)限定選修課程的設置與修讀根據專業(yè)培養(yǎng)目標及學生個人發(fā)展方向確定，要求選修( D )學分。（P7,臨床實習） 21. 重慶醫(yī)科大學創(chuàng)建于( C )年，由上海第一醫(yī)學院（現為復旦大學上海醫(yī)學院）分遷來渝組建而成。（P7,教學方法、科研方法教育） B. 科技創(chuàng)新 C. 醫(yī)學理論 23.“卓越醫(yī)師教育試點班打破了學科界限及“三段式”傳統(tǒng)教學模式，開設（ B ）全線貫通的課程體系。（P8,大學生科研訓練）A. 生物醫(yī)學工程 25. 七年制學生進入（ B ）級學科培養(yǎng)時，可根據自己的興趣、學科特點，在導師指導下，結合該學科臨床醫(yī)療工作，進行臨床科學研究，完成碩士學位論文。（P1,學校概況） 27. 學校設有（ C ）個學院、系、部，以及研究生院、生命科學研究院。（P1,學校概況） 29. 建校（ C ）年來，學校在人才培養(yǎng)、科學研究和醫(yī)療服務等方面取得突出成績，為我國的醫(yī)學教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展以及地方經濟建設做出了重要貢獻。（P3,臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)計劃）A. 國際醫(yī)學教育 （ A ）、（ B ）兩部分。（P9,學生成績評定） B. 臨床實習各科輪轉出科考核C. 實習結束時的畢業(yè)綜合考試 D. 臨床基本診療操作技能考核33. 畢業(yè)綜合考試包括( A )、( C )。A．12 。A．輔導員和學生組織建設 B.. 學生獎、助、貸發(fā)放和管理C. 學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導 D. 學生心理健康教育42. 學生工作部（處）統(tǒng)籌與指導哪些工作。（P17,學生支持與咨詢） ，按（ C ）原則確定專業(yè)。（P21,縉云校區(qū)學生支持與咨詢工作開展情況）A．每周 47. 輔導員均按（ C ）縱向管理學生。（P17,學生支持與咨詢） B. 課程選修 D. 成績評定.（ C ）（P21,縉云校區(qū)學生支持與咨詢工作開展情況） 50. 學校建立全校（ C ）級心理健康關懷網絡，負責學生心理健康教育.（P18,學生支持與咨詢） 。（ D ）（P21,縉云校區(qū)學生支持與咨詢工作開展情況）A. 成立了“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”教研室 B. 開設了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課 C. 完善了就業(yè)網絡的建設 D. 積極整合資源, 共同培育和挖掘就業(yè)市場“（ A ）”三位一體的動員模式，發(fā)揮院系積極性，加強就業(yè)工作。（P18,學生支持與咨詢） 。（ A ）（P19,學生代表） 60. 學校層面，通過各班級，每學期幾次收集并聽取學生對教學改革、課程計劃制定、以及教學過程中的意見與建議。 ，教師可通過網絡及時和他們溝通，幫助他們認識問題所在，樹立學習信心。，校長來和老師溝通，學校每學年組織對各臨床學院的教學評估.。（P1,學校概況） 220 230 240 250（ A ）冊 (P10,圖書、網絡信息服務) （ B )萬冊（件） (P10,圖書、網絡信息服務) ，各醫(yī)院建立了專門的教學檔案，其中不包括（ C ）（P14,教學改革）A. 教學活動記錄 （ A ）（P19,學生代表）A. 增加綜合素質評分 ( A )是對我校教學質量的一次全面檢查。 （P1,學校概況）A．2012年4月 93．重慶醫(yī)科大學“本科臨床醫(yī)學專業(yè)教育辦學標準”指標體系共有（ B ）個一級指標，（ ）個二級指標。（P20,畢業(yè)生質量） C.\95. 重慶醫(yī)科大學于( B )印發(fā)了《重慶醫(yī)科大學大學生科學研究與創(chuàng)新實驗項目管理辦法》，積極推進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 97. 重慶醫(yī)科大學在科研水平與創(chuàng)新能力提升方面的主要舉措包括：（ B ）（P7,教學方法、科研方法教育）①深化體制機制改革，提升科研管理水平；②加強創(chuàng)新平臺建設，推動平臺升級；③提高科學研究水平，增強自主創(chuàng)新能力。目的在于培養(yǎng)學生動手動腦的能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)激情、開拓學生國際視野。②進一步擴大引導式、問題式、交互式教學方法的應用范圍。④進一步完善教育計劃與畢業(yè)后醫(yī)學教育有效銜接的制度。A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤100．重慶醫(yī)科大學將通過（ A ）設置，為臨床醫(yī)學專業(yè)創(chuàng)造更好的辦學條件，著力提高臨床醫(yī)學專業(yè)辦學質量。（P10,教學基地） ，（ B ）專業(yè)學生完成基礎段（前三年）的學習后，再根據個人興趣和前一階段的學習情況，選擇修業(yè)方向，以滿足社會對多領域專業(yè)人才的需求。(P3,定義) 36 39 C. 8 19 D. 9 18醫(yī)學教育人才培養(yǎng)的模式的基本思路是（ C ）。（P4，宗旨及目標報告）①開業(yè)前培訓 ②職業(yè)技能培訓 ③醫(yī)師道德培訓④全科技巧培訓 ⑤專科培訓及繼續(xù)醫(yī)學教育/進修A.①③④⑤ B.①②⑤ C.①②④ D.②③④⑤基礎生物醫(yī)學，通常包括生物化學、生理學、生物物理學、分子生物學、微生物學、免疫學、( Ｃ )。（P7，行為和社會科學）A．流行病學、病理學、衛(wèi)生學、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學。C．流行病學、病理學、衛(wèi)生學、公共衛(wèi)生學?！稑藴省访鞔_指出，適當的臨床技能包括健康促進、疾病預防和（ Ａ ）。（P8，臨床醫(yī)學與技能）A．流行病學 臨床技能除了采集病史、體檢、診斷處理、急診處理，還包括以下哪個內容（ D ）。（P9，醫(yī)療實踐與衛(wèi)生保健體系的聯(lián)系）A．本科培養(yǎng) B．?？婆囵B(yǎng) C．A and B D．以上都不對《標準》指出，學生錄取過程包括（ A ）。（P11，學生支持）A．學業(yè)的幫助 B. 就業(yè)指導 1臨床培訓設施除包括醫(yī)院、門急診、診所、初級衛(wèi)生保健環(huán)境外，還包括以下哪項（ A ）。(P16，教育計劃評估機制)教學過程的背景 1教育過程的背景包括（ A ）。（P16，學生成績）Ａ．課堂成績、課后成績　 Ｂ．文化成績、宗旨與目標Ｃ．課程計劃、宗旨與目標 Ｄ．文化成績、宗旨與目標1作為呈動態(tài)發(fā)展的學院，醫(yī)學院必須啟動（ Ａ ）及更新機構與審查職能的程序必須彌補已經證實的足。（P18，教育預算和資源配置）A．教育計劃 B．資源配置C．教育計劃、資源配置以及人才分配 D．教育計劃以及資源配置1行政管理人員必須能適合于（ Ｄ ）及其他活動，確保資源的良好經營及配置。（P18，持續(xù)更新）A．醫(yī)學院的宗旨和目標，要適應科學社會經濟和文化的發(fā)展B．掌握醫(yī)學科學基礎知識C．認識醫(yī)學職業(yè)的基本要素D．懂得信息技術的運用及其局限性 醫(yī)療實踐的核心是（A）。(P22，溝通技能)①注意傾聽，收集和綜合與各種問題有關的信息，并理解其實質內容②有效運用溝通技巧，深入了解病人及其家屬，使他們以平等的合作者身份接受醫(yī)療方案③有效地進行口頭和書面的溝通④懂得對人力資源和各種診斷性干預、醫(yī)療設備和衛(wèi)生保健設施的適宜使用A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2臨床醫(yī)學畢業(yè)生在診斷和處理病例必須講求效果和效率，下列做法正確的是（ B ）。（P24，信息管理） 2醫(yī)學畢業(yè)生要想進行良好的醫(yī)學實踐必須做到（ A ）。、有條件認證 、不予認證、不予認證 、有條件認證和不予認證2臨床認證的形式包括（ D ）。(P25，批判性思維和研究)①科學思維能力 ②科學的方法 ③醫(yī)學基礎理論A.①②③ B.①③ C.①② D.②③2在完成本科醫(yī)學教育學習時，醫(yī)學畢業(yè)生應能顯示出（ A ）。(P27，適用人物對象）A．本科五年制專業(yè) B．本科七年制專業(yè)C．所有的本科生 D．所有的醫(yī)學生3本科醫(yī)學教育的根本任務是（ B ）。A．醫(yī)學教育的面對的現代化進程，國內環(huán)境和社會期待B．醫(yī)學教育的面對的國際趨勢，國際環(huán)境和社會期待C．醫(yī)學教育的面對的國際趨勢，國內環(huán)境和社會期待D．醫(yī)學教育的面對的國內趨勢，國際環(huán)境和社會期待3醫(yī)學教育的根本任務是為社會提供優(yōu)質的醫(yī)藥衛(wèi)生人力資源，加強醫(yī)學教育質量保證工作，下列哪項不屬于它的意義（ D ）。（P28） 3《標準》適用于（ C ）。（P29，適用范圍） 3下列哪一項是衡量醫(yī)學院校教育質量的最終標準（ B ）。 3《標準》中，思想道德素質及職業(yè)目標是( A )。①學好與醫(yī)學相關的知識即可②掌握基本的藥理知識和臨床合理用藥原則③掌握傳染病的發(fā)生發(fā)展及傳播④掌握中國中醫(yī)學的特點A．①③④ B．②③ C．③④⑤ D．①④⑤4掌握與醫(yī)學相關的數學、物理學、化學、生命科學、行為科學和下列哪項基礎知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和醫(yī)學實踐（ C ）。（P31，考查知識目標）①社會因素 ②心理因素 ③社會因素A.①②③ B.①② C①③ D.②③4應該用下列哪項原理，針對臨床問題進行查證、用證的初步能力（ A ）。（P32，宗旨及目標）A．必須依據社會對醫(yī)學的期望和區(qū)域發(fā)展需要B．須通過各方面人員的認真討論C．學校自行確定D．得到上級主管部門的同意4課程計劃要明確下列哪項模式及基本要求（A）(P33,課程計劃3) 4課程計劃中必須安排自然科學課程，為醫(yī)學生學習醫(yī)學科學的基礎（D ）﹑基本（ ）、基本（ ）打下基礎。（P35，臨床醫(yī)學課程2） 4臨床能力包括病史采集、（ A ）、輔助檢查、診斷與鑒別、制定和執(zhí)行診斷計劃、臨床操作、臨床思維、急診處理和溝通技能等。（P36，學生成績評定體系注釋） 50、醫(yī)學院校必須擁有不少于( )所三級甲等附屬醫(yī)院。（P40，臨床教學基地1）：2 ：1 ：1