【正文】 價(jià)十二、人類的代價(jià) 衛(wèi)生保健、優(yōu)越的生活和新式藥物已經(jīng)控制衛(wèi)生保健、優(yōu)越的生活和新式藥物已經(jīng)控制 住了傳染性疾病。但是現(xiàn)代生活方式發(fā)展中造成的污染引起的疾病污染引起的疾病 ,正由我們自己引入人類世界正由我們自己引入人類世界 …………十三、通過一扇狹小的窗戶十三、通過一扇狹小的窗戶 許多農(nóng)藥、除草劑的毒性具有破壞染色體的能許多農(nóng)藥、除草劑的毒性具有破壞染色體的能力力 ,干擾正常的細(xì)胞分裂干擾正常的細(xì)胞分裂 ,或者引起細(xì)胞突變。它能使暴露于農(nóng)藥的個(gè)體患病使暴露于農(nóng)藥的個(gè)體患病 ,也可以影響其后代也可以影響其后代 …………十四、每四個(gè)中有一個(gè)十四、每四個(gè)中有一個(gè) 要解除每四個(gè)人中將有一個(gè)人發(fā)生癌癥的威脅要解除每四個(gè)人中將有一個(gè)人發(fā)生癌癥的威脅 ,最頑強(qiáng)的努力應(yīng)當(dāng)用到消除致癌物上面去。它們正污染著我們的食物、供水和大氣污染著我們的食物、供水和大氣 …………十五、大自然在反抗十五、大自然在反抗 我們冒著極大的危險(xiǎn)竭力把大自然改造得我們冒著極大的危險(xiǎn)竭力把大自然改造得 適合我們心意適合我們心意 ,但卻因未能達(dá)到目的。大自然不是這樣容易被塑造的。這是因?yàn)?…………十六、崩潰聲隆隆十六、崩潰聲隆隆 我們聽到過許多控制害蟲的勝利消息我們聽到過許多控制害蟲的勝利消息 ,但幾乎沒但幾乎沒有聽到這個(gè)消息的另外一面有聽到這個(gè)消息的另外一面 ———— 害蟲己經(jīng)變得更加害蟲己經(jīng)變得更加厲害了。我們可能已毀壞了自己的作戰(zhàn)手段 …………十七、另外的道路十七、另外的道路 我們行駛這條舒適的、平坦大路我們行駛這條舒適的、平坦大路 ,實(shí)際卻有災(zāi)難實(shí)際卻有災(zāi)難在等待著。而一條 ““ 很少有人走過的很少有人走過的 ”” 叉路為我們叉路為我們提供了最后唯一的機(jī)會(huì)提供了最后唯一的機(jī)會(huì) ,讓我們保住地球讓我們保住地球 ………… （五）本課文在全書中的位置（五）本課文在全書中的位置 前前 言言 九九 水源水源 污染污染一　虛擬的一　虛擬的 村莊村莊 十十 濫殺濫殺 無(wú)辜無(wú)辜二二 遺禍后代遺禍后代 (長(zhǎng)遠(yuǎn)性長(zhǎng)遠(yuǎn)性 ) 十一十一 居民居民 被騙被騙三三 無(wú)人幸免無(wú)人幸免 (廣泛性廣泛性 ) 十二十二 污染污染 致病現(xiàn)實(shí)致病現(xiàn)實(shí)四四 水資源水資源 危機(jī)危機(jī) 十三十三 污染污染 致病機(jī)理致病機(jī)理五五 污染污染 土壤土壤 十四十四 污染污染 導(dǎo)致癌癥導(dǎo)致癌癥六六 破壞破壞 植被植被 十五十五 大自然的反抗大自然的反抗七七 缺少缺少 選擇性選擇性 十六十六 害蟲的害蟲的 抗藥性抗藥性八八 毒害毒害 鳥類鳥類 十七十七 另辟另辟 新路新路 注注 意意 ：不要把全書的內(nèi)容說成：不要把全書的內(nèi)容說成是本文的內(nèi)容，應(yīng)以課文文本為準(zhǔn)是本文的內(nèi)容，應(yīng)以課文文本為準(zhǔn) 。對(duì)土壤、水源、植被、動(dòng)物的危害。十六章。專門談昆蟲產(chǎn)生的抗藥性問題。問題。的涵義。昆蟲產(chǎn)生了抗藥性。使昆蟲的繁殖數(shù)量受到限制。這些昆蟲是保持自然害昆蟲的數(shù)量的增加。平衡使之對(duì)人類有利的同盟軍。生性昆蟲（以及其他動(dòng)物）。還會(huì)造成瘧疾、血吸蟲等疾病的流行。有人捐助。前途是光明的。前途是光明的。 本文本文是科普文章是科普文章 ,是兼有論證性質(zhì)的說明文是兼有論證性質(zhì)的說明文 ,邏邏輯思路很清楚輯思路很清楚 ,即即 :提出問題提出問題 ━━ 分析問題分析問題 ━━解決問題。 請(qǐng)結(jié)合剛才對(duì)文章基本內(nèi)容的請(qǐng)結(jié)合剛才對(duì)文章基本內(nèi)容的分析分析 ,理出全文的基本框架結(jié)構(gòu)。 10. 全文分幾部分？邏輯思路如何？ 第一部分第一部分1 4 段段提出問題提出問題(中心論題中心論題)第二部分第二部分5 29段分析問題分析問題(四層四層 )第三部分第三部分30 37段解決問題解決問題(三層三層 ) 沒有達(dá)到目的的原因是沒有達(dá)到目的的原因是破壞了自然平衡的規(guī)律。 化學(xué)治蟲沒有達(dá)到目的化學(xué)治蟲沒有達(dá)到目的,遭到大自然的反抗。 人們能夠找到控制害蟲人們能夠找到控制害蟲而不破壞環(huán)境的新方法。11. 全文內(nèi)容概括：全文內(nèi)容概括： 文章以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和生動(dòng)通俗的文章以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和生動(dòng)通俗的文字文字 , 描述了濫施化學(xué)殺蟲劑所導(dǎo)致的自描述了濫施化學(xué)殺蟲劑所導(dǎo)致的自然平衡遭到破壞、生態(tài)環(huán)境受到污染的嚴(yán)然平衡遭到破壞、生態(tài)環(huán)境受到污染的嚴(yán)重后果重后果 , 表達(dá)了作者反對(duì)盲目改造大自然表達(dá)了作者反對(duì)盲目改造大自然的理念的理念 , 并指出科學(xué)界已經(jīng)找到了一條不并指出科學(xué)界已經(jīng)找到了一條不破壞自然平衡的控制害蟲的新的道路。 （問題是嚴(yán)重的（問題是嚴(yán)重的 ,前途是光明的）前途是光明的）七、研習(xí)與思考七、研習(xí)與思考 1 1. 指出文中談到的指出文中談到的 ,人們?cè)谥贫刂评ハx計(jì)人們?cè)谥贫刂评ハx計(jì)劃時(shí)忽視的兩個(gè)重要事實(shí)以及造成的后果。 對(duì)昆蟲真正有效的控制是由自然對(duì)昆蟲真正有效的控制是由自然界完成的界完成的 ,而不是人類。 一旦環(huán)境的防御作用被削弱一旦環(huán)境的防御作用被削弱 , 某某些昆蟲具有爆炸性的繁殖能力就會(huì)復(fù)生。 濫用～，破壞～，導(dǎo)致～濫用～，破壞～，導(dǎo)致～第一是：第一是：第二是：第二是：造成的后果：造成的后果：七、研習(xí)與思考七、研習(xí)與思考 2 用用 , 試分析其控制得以實(shí)現(xiàn)的過程與原理。 捕食性昆蟲直接殺害和削弱其他昆蟲捕食性昆蟲直接殺害和削弱其他昆蟲 (害害蟲蟲 )的昆蟲的昆蟲 , 它們種類繁多它們種類繁多 , 例如黃螞蟻例如黃螞蟻 ………… 草草蜻蛉等等都是蜻蛉等等都是 ,它們直接消滅大量的害蟲。 寄生昆蟲并不立即殺死宿主寄生昆蟲并不立即殺死宿主 ,它們利用受害它們利用受害者作為它們自己孩子的營(yíng)養(yǎng)物者作為它們自己孩子的營(yíng)養(yǎng)物 , 從而間接地制從而間接地制止害蟲的大量繁殖。例如許多蜂和蠅完全依靠寄生作用來消滅其他昆蟲的卵及幼蟲。七、研習(xí)與思考七、研習(xí)與思考 3 3. 思考作品中理想的人與自然的關(guān)系和思考作品中理想的人與自然的關(guān)系和 作者所闡揚(yáng)的人文精神。 ⑴⑴ 關(guān)于關(guān)于 “人與自然的關(guān)系人與自然的關(guān)系 ” 課文中有直接的闡述嗎？課文中有直接的闡述嗎？ 從課文揭露的濫用殺蟲劑導(dǎo)致破壞自然從課文揭露的濫用殺蟲劑導(dǎo)致破壞自然平衡及其嚴(yán)重后果、以及作者詳細(xì)介紹的畢平衡及其嚴(yán)重后果、以及作者詳細(xì)介紹的畢凱特博士的新方法看，作者理想的人與自然凱特博士的新方法看，作者理想的人與自然的關(guān)系是什么樣的？的關(guān)系是什么樣的？ 課文結(jié)尾引用加拿大昆蟲學(xué)家課文結(jié)尾引用加拿大昆蟲學(xué)家 G尤里特尤里特的話：的話： 我們必須放棄我們認(rèn)為人類優(yōu)越的態(tài)我們必須放棄我們認(rèn)為人類優(yōu)越的態(tài)度度 , 我們能夠在大自然的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)一些限我們能夠在大自然的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)一些限制生物種群的設(shè)想和方法制生物種群的設(shè)想和方法 。自然的關(guān)系。作者所闡揚(yáng)的人文精神。但是確實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。 作者正是站在人類利益的立場(chǎng)上（即以人為作者正是站在人類利益的立場(chǎng)上（即以人為本）來闡述環(huán)保理念的。 為什么她那么堅(jiān)決地反對(duì)濫用殺蟲劑呢？因?yàn)槭裁此敲磮?jiān)決地反對(duì)濫用殺蟲劑呢？因?yàn)樗茐牧舜笞匀坏钠胶鉃樗茐牧舜笞匀坏钠胶?,結(jié)果給人類本身帶來結(jié)果給人類本身帶來了災(zāi)難性的危機(jī)。 為什么她肯定畢凱特博士新的噴藥計(jì)劃呢？為什么她肯定畢凱特博士新的噴藥計(jì)劃呢？因?yàn)樗粫?huì)破壞自然平衡而能有效地控制害蟲因?yàn)樗粫?huì)破壞自然平衡而能有效地控制害蟲 ,符合人類的利益。 這一立場(chǎng)直接明確表達(dá)在課文的字里行間：這一立場(chǎng)直接明確表達(dá)在課文的字里行間：( 第第 4段段 1。 第第 19段段 ………… ）） 八八 、延伸思考、延伸思考 （人文精神）的核心是人文主義（人文精神）的核心是““ 以人為本以人為本 ”” ,這基本上早有定論。 而黨的十七大報(bào)告提出：而黨的十七大報(bào)告提出： ““ 科學(xué)發(fā)科學(xué)發(fā)展觀展觀 的核心是以人為本的核心是以人為本 ”” 。但從形式上可能會(huì)顯得更統(tǒng)。）是對(duì)于進(jìn)步史觀而言的。但是的合理因素。 例如例如 , “以人為本以人為本 ”來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然 , 認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境符合人類本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益保護(hù)環(huán)境符合人類本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 ,這很容易理解這很容易理解 , 也也很容易操作很容易操作 ,而且能起到有效保護(hù)自然的作用。而 “以以自然為本自然為本 ” 卻無(wú)法解釋諸如鋪路修橋建電站等等大多卻無(wú)法解釋諸如鋪路修橋建電站等等大多數(shù)人類活動(dòng)數(shù)人類活動(dòng) , 因?yàn)檫@些活動(dòng)無(wú)不以改變自然為特征。自然本身是沒有利益意識(shí)的自然本身是沒有利益意識(shí)的 , 動(dòng)物雖有本能的自我保動(dòng)物雖有本能的自我保護(hù)行為護(hù)行為 , 也只能是保護(hù)自己的那個(gè)種群也只能是保護(hù)自己的那個(gè)種群 , 人類作為動(dòng)人類作為動(dòng)物的一個(gè)種物的一個(gè)種 , 以自己的利益為本也符合自然原則。 ？改造自然與順應(yīng)自然之間是什么關(guān)系？ 人類能夠停止一切改造自然的行為嗎？人類能夠停止一切改造自然的行為嗎？ 改造自然只能是改造大自然的局部狀況改造自然只能是改造大自然的局部狀況 ,而不是改變大自然的固有規(guī)律；順應(yīng)自然指而不是改變大自然的固有規(guī)律；順應(yīng)自然指的是順應(yīng)大自然本身的規(guī)律的是順應(yīng)大自然本身的規(guī)律 , 而不是面對(duì)自而不是面對(duì)自然災(zāi)害束手無(wú)策。然災(zāi)害束手無(wú)策。 合理而有限地改造自然需要依靠科學(xué)合理而有限地改造自然需要依靠科學(xué) , 積積極地順應(yīng)自然也需要依靠科學(xué)極地順應(yīng)自然也需要依靠科學(xué) , 因?yàn)橹挥锌埔驗(yàn)橹挥锌茖W(xué)才能揭示大自然的規(guī)律學(xué)才能揭示大自然的規(guī)律 , 而而 “改造改造 ”和和 “順應(yīng)順應(yīng)”都必須尊重自然規(guī)律。 ？改造自然與順應(yīng)自然之間是什么關(guān)系？ 人類能夠停止一切改造自然的行為嗎？人類能夠停止一切改造自然的行為嗎？ 人類自從學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖人類自從學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖 , 就開始了改造就開始了改造自然的過程。大禹治水、都江堰、挖運(yùn)河、筑鐵路、修水庫(kù)、建電廠、蓋大樓、雜交水稻、鐵路、修水庫(kù)、建電廠、蓋大樓、雜交水稻、抗蟲棉花抗蟲棉花 ………… 都是對(duì)自然的改造。因此 ,保護(hù)環(huán)保護(hù)環(huán)境并不是要完全否定境并不是要完全否定 “改造自然改造自然 ”的口號(hào)的口號(hào) ,反對(duì)的反對(duì)的應(yīng)是應(yīng)是 “違背自然規(guī)律盲目改造自然違背自然規(guī)律盲目改造自然 ”或或 “違背自然違背自然規(guī)律過分開發(fā)自然規(guī)律過分開發(fā)自然 ” , 畢凱特的方法也是對(duì)自然畢凱特的方法也是對(duì)自然的改造的改造 ,但是是一種不破壞大自然的平衡、順應(yīng)但是是一種不破壞大自然的平衡、順應(yīng)自然規(guī)律的改造。如果否定一切改造自然的舉措措 ,人類就只能回到猿人時(shí)代。？我們普通人能為保護(hù)環(huán)境做些什么？ 想一想：想一想： 自己有沒有污染環(huán)境的行為？自己有沒有污染環(huán)境的行為？其中哪些是完全可以避免的？其中哪些是完全可以避免的？ 我們身邊有沒有污染環(huán)境的行我們身邊有沒有污染環(huán)境的行為為 ? 你看見了是習(xí)以為常你看見了是習(xí)以為常 ,還是心還是心里有點(diǎn)難受？里有點(diǎn)難受？⑴⑴ 你能做到不向垃圾桶外的地方扔一只塑料袋嗎？你能做到不向垃圾桶外的地方扔一只塑料袋嗎？⑵⑵ 你能做到不浪費(fèi)水嗎？不管是不是自己付費(fèi)的？你能做到不浪費(fèi)水嗎？不管是不是自己付費(fèi)的？⑶⑶ 對(duì)破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象你感到痛心嗎？對(duì)破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象你感到痛心嗎？ 在合適的時(shí)候是否敢于提出批評(píng)？在合適的時(shí)候是否敢于提出批評(píng)？⑷⑷ 將來你有了孩子將來你有了孩子 ,你會(huì)把保護(hù)環(huán)境作為重要行為準(zhǔn)你會(huì)把保護(hù)環(huán)境作為重要行為準(zhǔn)則對(duì)他進(jìn)行教育嗎？則對(duì)他進(jìn)行教育嗎？⑸⑸ 如果你將來當(dāng)了一方領(lǐng)導(dǎo)甚至是國(guó)家總理如果你將來當(dāng)了一方領(lǐng)導(dǎo)甚至是國(guó)家總理 ,你會(huì)以你會(huì)以犧牲環(huán)境來創(chuàng)造你的政績(jī)嗎？犧牲環(huán)境來創(chuàng)造你的政績(jī)嗎？ ………… ………… （從能夠做到的做起（從能夠做到的做起 , 從不需要犧牲自己利益的小事從不需要犧牲自己利益的小事情做起）情做起） 二二○○○○六年六年 十月一日，二十十月一日，二十多萬(wàn)名群眾在天安門廣場(chǎng)觀看升多萬(wàn)名群眾在天安門廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗儀式國(guó)旗儀式。附近區(qū)域的地面上滿是垃圾。的語(yǔ)句。擬人等積極修辭手法使用也不多。長(zhǎng)知識(shí)。