【正文】 西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報告數(shù)學(xué)閱讀研究的目的是讓學(xué)生正確認識數(shù)學(xué)閱讀的作用，有效地發(fā)揮數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，增強學(xué)生獨立獲取知識的能力?！罢_理解數(shù)學(xué)概念，是掌握數(shù)學(xué)知識的前提。是由概念所引出的概念，加上符號表示，從而使概念更抽象化，因此在閱讀教學(xué)中必須使學(xué)生學(xué)會真正理解符號的含義。通過讀題，可以幫助學(xué)生理解題意，理清條件與問題，明確條件與問題的種種聯(lián)系，使要解決的問題在頭腦中有一個清晰的印象，為解題作良好的鋪墊。所以，要求學(xué)生解題要首先讀題，學(xué)會讀題。提高審題能力。數(shù)學(xué)閱讀：同一般閱讀一樣，是一個完整的心理活動過程，包括語言符號（文字、數(shù)學(xué)符號、術(shù)語、公式、圖表等）的感知和認讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動因素。數(shù)學(xué)閱讀能力：是通過數(shù)學(xué)閱讀、通過對問題的整體感知而達到的對數(shù)學(xué)問題的科學(xué)分析能力，也是衡量一個學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要標準。二、理論依據(jù)及意義“教師教各種學(xué)科，其最終目的在于達到不復(fù)需教，而學(xué)生能自為研索，自求解決。值得指出的是，未來科學(xué)越來越數(shù)學(xué)化，社會越來越數(shù)學(xué)化，將來要想讀懂“自然界這本用數(shù)學(xué)語言寫成的偉大的書”，沒有良好的數(shù)學(xué)閱讀基本功是不行的。三、研究的目標、內(nèi)容、方法、步驟及過程研究的目的：本課題研究的第一個目的是讓學(xué)生正確認識數(shù)學(xué)閱讀的作用，有效地發(fā)揮數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，增強學(xué)生獨立獲取知識的能力。課題研究的基本思路：有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力 引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材：教師最好選擇幾段書上的內(nèi)容，向?qū)W生講述自己閱讀時的做法以作示范，并關(guān)注學(xué)生的整個閱讀過程，及時給予引導(dǎo)和幫助。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容抽象，推理嚴謹，表述規(guī)范嚴格，其中還有不少隱含知識點(如一些定理的隱含前提、條件、變化等)，更是給學(xué)生閱讀帶來困難。(2)組織討論交流。通過同學(xué)、師生間的多向交流，相互誘導(dǎo)，相互啟發(fā)，既可疏通思維，消除障礙，形成正確概念，又能培養(yǎng)學(xué)生堅持真理，修正錯誤的科學(xué)態(tài)度?！币恍?shù)學(xué)基本概念是一類事物在數(shù)量關(guān)系和空間形式方面本質(zhì)屬性的抽象描述，具有明顯的直觀意義，而有許多數(shù)學(xué)概念是在“抽象之上的抽象”。培養(yǎng)學(xué)生認真讀題的習(xí)慣：(1)自我提問法： (2)相互提問法：討論是由“學(xué)生與學(xué)生討論，學(xué)生與教師討論”。本研究所采用的方法：學(xué)習(xí)文獻資料法：以新《課標》等一些理論或文件精神為指導(dǎo)，對其相關(guān)文獻收集和研究，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明顯，更科學(xué)。問卷調(diào)查法：在實施課題階段，對被實施此課題之前的本校研究對象采用問卷調(diào)查方式進行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力的現(xiàn)狀以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性的采取相關(guān)的策略與手段。在實際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過個案分析和對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。閱讀過程中對學(xué)生提出明確的要求，如引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，抓住例題下的小字，引學(xué)生思考與解題；學(xué)生發(fā)生了錯誤，引導(dǎo)學(xué)生從課本的概念中去找原因，從而領(lǐng)悟到認真看書的必要性，對課本感興趣，逐步愿意并喜歡閱讀課本。建構(gòu)者是學(xué)生本人，教師的作用僅是引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)得快達到這一要求就必須在觀察的基礎(chǔ)上，認真讀題，學(xué)會認真審題，才能知道條件問題是什么，才能分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，找出解題的途徑和方法。完成數(shù)學(xué)解題過程中，讀題的作用非常重要，因為讀題是審題的前提，而審題是解題的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題方法和習(xí)慣，很有必要。所以，要求學(xué)生解題要首先讀題，學(xué)會讀題。提高審題能力。教材是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的載體，是數(shù)學(xué)閱讀的主要內(nèi)容．通過閱讀教材，不僅可以學(xué)習(xí)知識、探索規(guī)律、鍛煉思維，還可以通過數(shù)學(xué)圖形和數(shù)學(xué)規(guī)律感知無窮的數(shù)學(xué)美．此外，無論閱讀課外數(shù)學(xué)科普讀物(包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、趣味數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)專題講座等)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)讀物，還是以中小學(xué)生為讀者對象的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)期刊等，對于開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也是不可或缺．拓展閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，可以使學(xué)生較快地提高數(shù)學(xué)閱讀能力．在理解的基礎(chǔ)上，通過實踐和訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀速度，從而節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率．五、存在問題及改進作者羅華(20140303 11:05:32)轉(zhuǎn)載▼中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！為了更好的踐行《新課程標準》，提高大家的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識。這份問卷是為了了解大家的數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀，以及在數(shù)學(xué)閱讀中遇到的障礙和急需解決的問題，希望你能根據(jù)自己的實際情況如實回答。謝謝合作。一、選擇題？你喜歡閱讀數(shù)學(xué)方面的資料嗎？經(jīng)常會訂閱數(shù)學(xué)類雜志只是為了增長見識，在網(wǎng)上看看？（）A．制定并嚴格執(zhí)行B．制定計劃但很少落實閱讀數(shù)學(xué)書時，通常采用何種方式A、一目十行，不懂的地方從不研究，等待課堂上老師講解B、像語文、英語一樣閱讀，只背概念、定理和公式C、閱讀、理解整個概念、推理證明，不懂主動請教同學(xué)或者老師D、仔細閱讀，讀寫結(jié)合，聯(lián)想邊讀邊猜測，有時會獲得與書本不一樣的解法和思路？AB你在閱讀時，遇到讀不懂的地方，能積極思考，克服困難么？）A、經(jīng)常能數(shù)學(xué)文字、數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)圖形三種方式表述的知識，認為哪一種較難理解？A、用文字表述的數(shù)學(xué)知識B、數(shù)學(xué)符號C、數(shù)學(xué)圖形、圖表（）13新課學(xué)完之后，你會閱讀教材內(nèi)容強化新課的相關(guān)內(nèi)容嗎？（）A、書上提到的以前的知識經(jīng)常忘記B、出現(xiàn)困難處反復(fù)閱讀D、請教老師或同學(xué)1你認為什么原因造成你數(shù)學(xué)課本閱讀較少？A、負擔過重，沒有時間B、沒有與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍C、老師沒要求2．你知道多少數(shù)學(xué)家的名字呢？請寫出來。親愛的同學(xué)們：你好！為了幫助老師更好的了解你，了解同學(xué)們對有關(guān)數(shù)學(xué)閱讀方面的情況，真實地了解同學(xué)們的數(shù)學(xué)閱讀（以課本、數(shù)學(xué)題目為主，兼讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的輔導(dǎo)資料、報刊、網(wǎng)絡(luò)資源等）的實際情況，本調(diào)查特以無記名問卷的方式提出一些問題，請同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況做出最真實的回答，請在括號內(nèi)填上與您相符的選項（可多選的題目已標出），如無相應(yīng)選項，請在題后寫出自己的實際情況，希望你們能將真實的情況和想法告訴老師。)A 男B 女你在各學(xué)科中最喜歡的課程是()A語文　B數(shù)學(xué)　C英語　D物理　E化學(xué)　F其它學(xué)科你是否覺得初中的數(shù)學(xué)很難？（）A是B不是 C、中等D、中等偏下）A、喜歡做這種題D、依賴老師講你在解題過程中是否出現(xiàn)過審題錯誤？（）A、經(jīng)常出現(xiàn)B、有時出現(xiàn)C、偶爾出現(xiàn)D、幾乎不出現(xiàn)當你自己獨立閱讀一段數(shù)學(xué)材料后，一般能理解材料的（）A、放棄D、請教老師或同學(xué)1你在閱讀時，是否重點處劃線？（）A、經(jīng)常這樣B、有時這樣D、幾乎不這樣1你在閱讀時，是否在書旁做批注？（C、偶爾這樣）A、經(jīng)常這樣B、有時這樣D、幾乎不這樣1對于閱讀應(yīng)用題中的隱含信息、隱含條件，你經(jīng)常（B、有時能看懂C、偶爾能看懂）A、書上提到的以前的知識經(jīng)常忘記B、前面所學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生混淆C、習(xí)慣用前面學(xué)習(xí)的理解題目的方法，而不能理解現(xiàn)在的題目D 、感到數(shù)學(xué)太抽象，使自己無從下手閱讀1你讀數(shù)學(xué)書時通常采用何種方式？（）A、很多B、能找出大部分C、能找出小部分B、主要關(guān)注文字描述C、兩樣都關(guān)注B、有時能看懂C、偶爾能看懂）A、經(jīng)常提B、有時提C、偶爾提）A、經(jīng)常想到B、有時想到D、從未想過2讀書之后，你是否有概括總結(jié)所讀內(nèi)容