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小學(xué)生名言佳句語用能力的培養(yǎng)研究開題報告-在線瀏覽

2025-03-06 12:57本頁面
  

【正文】 驗證采用檢測法。課題組成員專業(yè)特長分布在小學(xué)教育、漢語言文學(xué)、美術(shù)、歷史學(xué)等方面,在學(xué)校語文教育,校園文化建設(shè),新教育研究等方面有一定的研究成果和經(jīng)驗,能夠勝任此項研究工作。 安曉霞、齊智慧、蘭亞蕊、韓琳琳負(fù)責(zé)研究資料搜集、備課交流、觀摩課例、典型案例的研究與整理、課例研討、學(xué)生實踐等多種形式的活動。課題研究共分為提出問題、研究實施及成果匯報等三個階段。(2)申報立項,確立課題分工,安排開題會議,了解本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等,學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料。 第二階段:研究實施(2015年5月2015年11月)在課題研究此階段,我們將以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生為主體,圍繞研究目標(biāo)以及研究內(nèi)容,組織開展教師培訓(xùn)、備課交流、觀摩課例、課例研討、學(xué)生實踐等多種形式的活動。驗證是否符合教學(xué)規(guī)律,是否符合該階段學(xué)生的生理及心理認(rèn)知特點(diǎn)。 (3)及時收集資料、總結(jié)經(jīng)驗,不斷修改、完善實驗方案。(2)推出《小學(xué)生名言佳句語用能力的培養(yǎng)研究》等課題研究成果,為課題的結(jié)題和鑒定做好充分的準(zhǔn)備。 (3)召開課題組總結(jié)會,全面總結(jié)課題研究過程。 (六)預(yù)期成果: 實效性成果(1)更新教育觀念,提高教學(xué)水平。 (2)提高教育科研能力。 (1)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。拉近學(xué)生與名言佳句的距離,讀名言,育善心,學(xué)佳句,育美感。 (2)學(xué)生語文素養(yǎng)全面提升。寫作、發(fā)言時出口成章,引經(jīng)據(jù)典;生活中也能巧妙引用,言語頗有深度,提升學(xué)生整體的人文素質(zhì)。 課題組老師擬探求教學(xué)結(jié)合點(diǎn),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,營造濃厚的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,從而進(jìn)一步打開閱讀、寫作的大門。 物化性成果 。 課題負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日三、專家評議要點(diǎn):側(cè)重于對課題組匯報要點(diǎn)逐項進(jìn)行可行性評估,并提出意見和建議,限1000字左右。課題立足于學(xué)校實際,在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?!边@樣的要求,提升學(xué)生語言品味,鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及修飾語言的能力,從而推進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的有效培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)
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