【正文】 育目標(biāo)體系設(shè)計(jì)的原則 P8990 高等教育目標(biāo)體系的構(gòu)成要素 P9497 ? 本章考點(diǎn) 試述制訂教育目的的理論依據(jù)？ P7379 高等教育目標(biāo)體系的構(gòu)成要素有哪些？ P9497 第六章 高等教育的層次結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu) ? 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 高等教育結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系； *影響高等教育結(jié)構(gòu)的因素分析；高等教育層次結(jié)構(gòu)的優(yōu)化； *高等教育種類魚(yú)專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。 ? 本章考點(diǎn) 高等教育大眾化 P62（名詞解釋） 終身教育 P50（名詞解釋） 什么是高等教育的現(xiàn)代化 P91 從三個(gè)方面簡(jiǎn)要陳述。 （ 3）終身教育的內(nèi)涵 P50；終身化思潮的出現(xiàn) 20世紀(jì) 6070年代；我國(guó)在 1993年的 《 中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要 》 中正式確認(rèn) “ 終身教育 ” 是一種新型的教育制度。 ? 學(xué)習(xí)提示 1958年的 “ 國(guó)防教育法 ” P48 20世紀(jì) 80年代美國(guó)高等教育以提高高教質(zhì)量為中心目標(biāo) P49 終身教育的內(nèi)涵 P50 1999年 5月，英國(guó)政府發(fā)表 《 高等教育的框架 》 正式廢除高等教育雙軌制 P53 中國(guó)高等教育的現(xiàn)代化 P6062（簡(jiǎn)答題） 中國(guó)高等教育現(xiàn)代化的任務(wù) P6264（四大任務(wù)） （ 1）大眾化的內(nèi)涵 P62，我國(guó)大眾化與發(fā)達(dá)國(guó)家大眾化的差異。 ? 美國(guó)高等教育的發(fā)展為什么能后來(lái)居上： 穩(wěn)步發(fā)展本科教育，大力發(fā)展研究生教育和二年制專科教育，形成適應(yīng)大眾化教育所需要的多層次、多結(jié)構(gòu)、多類型的龐大高等教育體系，以多規(guī)格人才滿足社會(huì)和個(gè)人多樣化需求；在高等教育的運(yùn)營(yíng)機(jī)制上充分利用市場(chǎng)法則，在行政管理上合理地劃分了中央、地方和大學(xué)管理權(quán)限，在校內(nèi)管理上較好地處理了社會(huì)參與和大學(xué)自治關(guān)系；社會(huì)和高校都有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)，聯(lián)邦政府在逐步認(rèn)識(shí)到高等教育對(duì)保持本國(guó)霸主地位重要作用的基礎(chǔ)上，逐步加大了介入高教事業(yè)的力度。這就是美國(guó)歷史是稱之為 “ 贈(zèng)地學(xué)院 ” 的來(lái)源。中世紀(jì)大學(xué)傳播的學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治、教授治校等辦學(xué)理念，為后世歐洲近代大學(xué)的崛起準(zhǔn)備了精神條件。其性質(zhì)表現(xiàn)為高等教育的高級(jí)性、專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、公益性和主體性。 ? 可能出現(xiàn)的選擇題： ? 《 大學(xué) 》 P14，大學(xué)服務(wù)社會(huì)的起源 P23，大學(xué)服務(wù)社會(huì)的功能 P2425 ? 本章考點(diǎn)： ? 高等教育的性質(zhì) P1520 高等教育的性質(zhì)是指高等教育在與其他類型的教育進(jìn)行比較中所表現(xiàn)出來(lái)的特殊性。高等教育學(xué) 講課人：潘友剛 2021年 7月 長(zhǎng)江大學(xué)教育科學(xué)系 聯(lián)系方式： 13986712423 電子郵箱： 第一章 學(xué)習(xí)與研究高等教育理論的意義和方法 ? 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： *教育科學(xué)的對(duì)象和性質(zhì)、高等教育學(xué)科與教育科學(xué)的關(guān)系、學(xué)習(xí)與研究高等教育理論的意義、 *本書(shū)的基本結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)方法。 ? 學(xué)習(xí)提示： 教育科學(xué)為什么是一門(mén)獨(dú)立的科學(xué) P1（選擇題） 高等教育學(xué)科與教育科學(xué)的關(guān)系 P3 本書(shū)的基本結(jié)構(gòu) P7P8（問(wèn)答題） ? 本章考點(diǎn)： 教育科學(xué)的對(duì)象與性質(zhì)（題型以選擇題為主） *第二章 高等教育的性質(zhì)和任務(wù) ? 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 教育的本質(zhì)特征、高等教育的性質(zhì)、高等教育的任務(wù) ? 學(xué)習(xí)提示： 了解基本概念： 例如：教育的質(zhì)與教育本質(zhì)、教育現(xiàn)象與教育本質(zhì)、高等教育的性質(zhì)。它既反映出教育的本質(zhì)特點(diǎn)和一般特性，又有自己的相對(duì)獨(dú)立性。 第三章 高等教育的歷史發(fā)展 ? 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 中外古代高等教育； *近代西方高等教育的發(fā)展； *建國(guó)后中國(guó)高等教育的發(fā)展 ? 學(xué)習(xí)提示： 了解我國(guó)的書(shū)院制度及其發(fā)展 P28 了解中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展及其著名的中世紀(jì)大學(xué) P3132 最早創(chuàng)造教學(xué)與科研統(tǒng)一的大學(xué) P34 高等教育產(chǎn)業(yè)化的雛形 P3536 舊中國(guó)高等教育辦學(xué)理念 P4142 解放后的第一次院系調(diào)整的成功與教訓(xùn) P43 ? 本章考點(diǎn)： ? 中世紀(jì)大學(xué)： 隨著經(jīng)院哲學(xué)的興起和城市的興旺發(fā)達(dá)， 12世紀(jì)中世紀(jì)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，早期的中世紀(jì)大學(xué)具有行會(huì)性、自治性、國(guó)際性和宗教性等特點(diǎn)。 ? 贈(zèng)地學(xué)院： 1862年，林肯總統(tǒng)簽署了 “ 莫雷爾法案 ”（ Morrill Act），該法案規(guī)定，聯(lián)邦政府按 1860年分配的名額，各州凡有國(guó)會(huì)議員 1人，聯(lián)邦政府便撥給土地 3萬(wàn)英畝或贈(zèng)予相當(dāng)?shù)耐恋仄谄保靡越⑥r(nóng)業(yè)和機(jī)械工藝學(xué)院，培養(yǎng)發(fā)展地方工農(nóng)業(yè)所需的專門(mén)人才。贈(zèng)地學(xué)院后來(lái)多半發(fā)展為州立大學(xué)，成為美國(guó)高等教育的一支重要力量，為美國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛作出了重大貢獻(xiàn)。 *第四章 高等教育的發(fā)展趨勢(shì) ? 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 西方國(guó)家高等教育的現(xiàn)代化；中國(guó)高等教育現(xiàn)代化目標(biāo)；中國(guó)高等教育的現(xiàn)代化任務(wù)；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展。 大眾化概念的提出者：馬丁 .特羅 P63 為什么要克服 “ 麥當(dāng)勞 ” 化 P63 （ 2）民主化內(nèi)涵 P6364，理解兩層內(nèi)涵。 （ 4）國(guó)際化的內(nèi)涵 P65 科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵 P66，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 P67。 *第五章 教育目的與高等教育目標(biāo) ? 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 教育目的與教育目標(biāo)概述；制訂教育目標(biāo)的理論依據(jù)； 教育目標(biāo)與教育的價(jià)值取向，中國(guó)社會(huì)主義教育的目的； 高等教育目標(biāo)體系的構(gòu)建。 ? 學(xué)習(xí)提示 *高等教育結(jié)構(gòu)的含義 P100 宏觀高等教育結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容 P101 微觀高等教育結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容 P101 理解宏觀結(jié)構(gòu)中的層次結(jié)構(gòu)、種類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級(jí)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu) P101102 影響高等教育結(jié)構(gòu)的因素分析 P103105 我國(guó)高等教育層次結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題 P110114 P117119 我國(guó)高等教育層次結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的改革與優(yōu)化 P119124 （ 1）高等教育層次結(jié)構(gòu)的優(yōu)化 P119121 （ 2）高等教育種類與專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化 P122124 ? 本章考點(diǎn) 高等教育結(jié)構(gòu) P100 名詞解釋 影響高等教育結(jié)構(gòu)的因素有哪些？ P10