雙柏縣大麥地中心學(xué)校-在線瀏覽
2024-12-20 18:38本頁面
【正文】 加討論，敢亍發(fā)表自己的意見。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 ? 3．能用簡短的書信便條迚行書面交流。 ? 5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 ? 6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16次左右。 ? 2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍規(guī)個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。 ? 4．修改自己的習(xí)作，幵主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫觃范、整潔。 ? 5．習(xí)作要有一定速度。 導(dǎo)致我國農(nóng)村學(xué)生口語交際能力差的主要因素有： 學(xué)生見識少。 語言環(huán)境惡劣。 （二）學(xué)會創(chuàng)造性地使用、開發(fā)教材，做到用教材教而不是教教材。 （四）針對學(xué)生語言特點，加強普通話口語交際訓(xùn)練 （五）教師要努力規(guī)范和提高自己的口頭語言表達能力，做好學(xué)生的表率?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)默讀。借助讀物中的圖畫閱讀。 5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。背誦優(yōu)秀詩文 50篇 (段 )。 第二學(xué)段： 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。 6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。 8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 第三學(xué)段： 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。 7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 8．?dāng)U展閱讀面。 字詞教學(xué)： 第一學(xué)段： 1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。
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