雙柏縣大麥地中心學(xué)校(文件)
【正文】 使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 ? 2．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。要想積累詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思是基礎(chǔ)，只有理解了詞語(yǔ)的意思，才有利于積累和運(yùn)用，而且能夠運(yùn)用才是真正做到了積累。在理解“形態(tài)各異”時(shí)，不僅注意了詞的意思，還注意了異在詞中的意思。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求。 （ 2）熱愛(ài)學(xué)生。還有一個(gè)途徑，就是交流和探討，與他人迚行交流。第三個(gè)重要的途徑就是實(shí)踐，就是我們所說(shuō)的在實(shí)踐當(dāng)中去體會(huì)，良好教師職業(yè)道德在實(shí)踐中生成、鞏固和發(fā)展。 教學(xué)案例的基本認(rèn)識(shí)： 所有的案例都是事件，但并不是所有的事件都可以成為案例。 （二）門(mén)生的獨(dú)到看法，囊括門(mén)生在講堂學(xué)習(xí)中的奇特解法、獨(dú)創(chuàng)思惟等。 （四）自己課堂教學(xué)中不足之處的反思與剖析。 四．有理論素養(yǎng)，才有文章質(zhì)量 五．交換分享，有益進(jìn)步 2020年 10月 16日 。 （二） 故事進(jìn)程的描寫(xiě)要具體、生動(dòng)。這常常是智慧的火花，它往往是驟然而至的，一閃而過(guò)。 所有的案例都是對(duì)某一個(gè)事例的描述，但并不是所有的描述都可成為案例。它比較詳細(xì)地?cái)⑹隽艘欢尉唧w的教學(xué)情節(jié)，一件發(fā)生過(guò)的事實(shí)，向人們提供人物、場(chǎng)合、過(guò)程、結(jié)果，引發(fā)大家的思索。因?yàn)榻涣髦胁粩喟l(fā)生著人們之間相互對(duì)話，就某一個(gè)問(wèn)題，都在談自己的感受。 師德修養(yǎng)的途徑和方法 ? 自我修養(yǎng)的途徑是比較多的。它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。 再次，要在反復(fù)的閱讀中加深對(duì)字詞的理解。比如，在理解“石獅子大小不一”時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系見(jiàn)過(guò)的東西，把石獅子的大小理解與見(jiàn)過(guò)的東西相聯(lián)系。 低年級(jí)字詞句教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題： 首先，應(yīng)注意在閱讀中對(duì)字詞句的深入理解。 （有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字） 第三學(xué)段： ? 1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。 3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。 2．認(rèn)識(shí)常用漢字 1600（－ 1800）個(gè)左右，其中 800（－ 1000）個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。背誦優(yōu)秀詩(shī)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1