心理學(xué)理論觀點(diǎn)-在線瀏覽
2024-12-20 16:19本頁面
【正文】 ws of learning)： 練習(xí)律 準(zhǔn)備律 和 效果律 認(rèn)知學(xué)派 ?認(rèn)為人類的成長與發(fā)展是為個人特質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的改變 這種改變來自於個體遺傳的潛力和環(huán)境之間的互動結(jié)果 並非是被動接受刺激而反應(yīng) ?代表人物 皮亞傑 布魯納 皮亞傑 (Piaget) 基模 適應(yīng) 同化 調(diào)適 平衡 布魯納 ?學(xué)習(xí)三大階段 (動作形象表徵 )最主要是受到 Piaget的認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)的影響。心理學(xué)理論觀點(diǎn) 以心理學(xué)的理論來研究 (解釋 ) 教與學(xué)的心理 進(jìn)而建立有系統(tǒng)的教學(xué)理論 ?行為學(xué)派 桑代克 (Thorndike), Watson, Skinner ?認(rèn)知學(xué)派 Piaget, Bruner ?人本學(xué)派 Maslow, Rogers Behaviorism ?認(rèn)為人的行為表現(xiàn)是因刺激後反應(yīng)而來 (刺激 反應(yīng) 行為表現(xiàn) S – R) 行為是受後天環(huán)境影響 是被動 ?以研究動物來推論人類行為 ?他們強(qiáng)調(diào)制約的行為與改變情境以引導(dǎo)出學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)男袨? ?桑代克 (Tho
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