社會(huì)科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)思路-在線瀏覽
2024-12-20 13:40本頁面
【正文】 動(dòng)。 ? 知識(shí)在希臘文里與科學(xué)的含義相同，即科學(xué)的理論。 問題的解決 證據(jù)（數(shù)據(jù)與事實(shí)） 原創(chuàng)性 什么是研究 ?研究是運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題、探索新知識(shí)的邏輯化、系統(tǒng)的探究活動(dòng) ? 研究是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的過程 ? 研究是一個(gè)批判性思考的邏輯過程 ? 研究是一個(gè)反復(fù)論證的過程 批判性思維 +科學(xué)精神 研究起源于懷疑：我思故我在。這三個(gè)關(guān)鍵詞是“搜集數(shù)據(jù)（ collection of data）”、“分析數(shù)據(jù)（ analysis of data）”、“詮釋數(shù)據(jù)（ interpretation of data）”。所以，判斷一個(gè)論文是不是研究性的論文，主要可以從數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)的搜集方法來判斷。研究方法是研究的主體，研究的核心。 ? 應(yīng)用研究：關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活；現(xiàn)實(shí)問題的解決。 研究的類型 ? 質(zhì)的研究方法則是歸納 (inductive)性質(zhì)的，一般采用觀察、訪談、文本分析等具體方法進(jìn)行，通過描述（ Description）特定的現(xiàn)象（ Phenomena)、場(chǎng)景（ context）或過程（ process），解釋（ Interpretation）蘊(yùn)含其中的意義 (meaning)，探索（ Exploration）現(xiàn)象中不同要素之間的一般性聯(lián)系（ relationship）并形成基本的概念系統(tǒng)（ conceptualization）或理論模式 。 研究的類型 ? 指在同一研究中運(yùn)用一種或一種以上質(zhì)的方法和量的方法的研究設(shè)計(jì)方法；也稱多元方法(multimethods) 或交叉對(duì)比的方法； ? 任何一種研究方法都有其誤差與局限性，但是一種方法的局限性可以被另一種方法的優(yōu)勢(shì)所抵消，使研究的效度與信度得到加強(qiáng) ? 無論量還是質(zhì)的研究，一般都被統(tǒng)稱為實(shí)證或經(jīng)驗(yàn)研究，其研究結(jié)論總是要訴諸經(jīng)驗(yàn)方可獲得與驗(yàn)證。 ? 科學(xué)研究方法的第一步就是觀察現(xiàn)象，獲得數(shù)據(jù)，并利用數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納或演繹的邏輯推理。 數(shù)據(jù)說話 ≠自說自話 文獻(xiàn)說話 ≠權(quán)威說話 論證 ? 研究結(jié)論的獲得或者假設(shè)的驗(yàn)證都需要利用數(shù)據(jù)，即經(jīng)驗(yàn)性的證據(jù)或信息來證明，它不能建立在個(gè)人的意見、權(quán)威的信念或者主觀判斷之上。這就意味著：你（研究者）提出一個(gè)觀點(diǎn)，你就得論證它。 ? 選題中最為普遍的現(xiàn)象就是不能有效地就某個(gè)研究的話題進(jìn)行適當(dāng)?shù)南薅ㄅc集中，導(dǎo)致的結(jié)果是大量的所謂研究論文僅僅是就某個(gè)話題展開泛泛的討論或者演繹個(gè)人的觀點(diǎn)與意見。 哲學(xué)家可以就人性的善惡展開無盡的、睿智的辯論，作家可以就某個(gè)話題展開豐富的想象與夸張的敘述，平凡百姓可以在茶余飯后指點(diǎn)江山、評(píng)論天下。信度與效度并非討論的必須，科學(xué)的方法與程序也非討論的訴求。宗教、價(jià)值、以及道德信仰等議題往往有著充分的討論與思考的空間，卻很難通過經(jīng)驗(yàn) /實(shí)證研究來證實(shí)或證偽 。 選題的基本特點(diǎn) ? 選題應(yīng)該經(jīng)過由大到小、層層深入、限定的過程來使中心意圖明確、變量數(shù)量得到控制（或者要探索的特定現(xiàn)象中的主題 /要素）得到明確，形成一個(gè)“閉合”的系統(tǒng)。例如，許多研究者喜歡研究比較大的選題，如“論教育與公平”、“論教育的現(xiàn)代化”等，希望能夠得到適應(yīng)性更廣的結(jié)論。 研究的選題邏輯 對(duì)象（ participant) 情景（ context) 時(shí)間（ time) 主題 /要素 變量 ? 相對(duì)于常數(shù)而言，是變化的量，隨著一定的外界因素變化的量。 ? 變量與常量 ? 數(shù)字與類別變量 ? 自變量、因變量、 選題 ? 從“話題”到“問題”， ? 邏輯思維與追問： 研究起源于懷疑：我思故我在。 ? 話題開始，逐步落實(shí)到問題 ? 話題涉及廣泛的議題，問題要反映不同變量的關(guān)系或者中心主題。 ? 從理論上講，凡是沒有經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證的觀點(diǎn)或命題，都屬于假設(shè)。 ? 假設(shè)可以定義為從邏輯上推測(cè)的兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，以一種可檢驗(yàn)的陳述
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1