教育制度ppt課件(2)-在線瀏覽
2025-02-28 12:40本頁(yè)面
【正文】 衰廢的情況下，私學(xué)代替官學(xué)， 與官學(xué)相比較，特點(diǎn)非常明顯，依靠自由辦學(xué)、自由講學(xué)、自由競(jìng)爭(zhēng)等，適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人才的需求，是中國(guó)教育制度史上一次重大的變革。 教育實(shí)體化 教育實(shí)體化 是形式化教育從教育活動(dòng)不定型到定型的過程。 如我國(guó)古代的學(xué)校體系 : 制度化教育 制度化教育 就是教育被納入一定明確的規(guī)范體系的發(fā)展形式，教育實(shí)體從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)到規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、形成系統(tǒng)的過程。 現(xiàn)代學(xué)制 最早出現(xiàn)在歐洲。 現(xiàn)代的教育和訓(xùn)練都是制度化和系統(tǒng)化的。 現(xiàn)代教育制度的構(gòu)成 教育制度 包括相互聯(lián)系的兩個(gè)方面：一是各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的 體系 ；二是教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行和管理的一整套 規(guī)則 。教育和教學(xué)機(jī)構(gòu) 系統(tǒng) 是各種施教機(jī)構(gòu)與組織，包括 各級(jí)各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、 、少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)（少年宮、科技館等）成人教育機(jī)構(gòu)（文化館、圖書館、影劇院等）； 教育的各種管理機(jī)構(gòu)與組織 是國(guó)家政府 以及各級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)、督導(dǎo)和輔助機(jī)構(gòu)等。如辦學(xué)體制、領(lǐng)導(dǎo)與管理體制、學(xué)校內(nèi)部的各種具體的規(guī)章制度、教學(xué)管理制度、考試制度、評(píng)價(jià)制度。 學(xué)分制（ credit system）可界定為：學(xué)生依學(xué)校規(guī)定修畢一定學(xué)分及格后取得文憑或?qū)W位證書的一種教學(xué)管理制度。 學(xué)院 （ college）：教育原移植英國(guó)，作為學(xué)制中的最高一級(jí)，修業(yè)年限四年，旨在培養(yǎng)專業(yè)人員（ professional），隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，出現(xiàn)了技術(shù)?？茖W(xué)校即“大?！? ，現(xiàn)在存在獨(dú)立的專門學(xué)院和大學(xué)中的學(xué)院。 大學(xué) （ university ）：原來(lái)由德國(guó)建立只是研究生院水平的。 研究生院 （ graduate school）：由大學(xué)增加新的研究職能而成，是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的機(jī)構(gòu)，屬于通藝“才”教育（ liberal arts） ，培養(yǎng)普通文理兩科的 “家” 、“師” 、“者” 。憲法和教育法律 規(guī)定了教育行政機(jī)關(guān)職權(quán)范圍的各種事務(wù)。政策是由行政機(jī)關(guān)制定的。一般說來(lái)，規(guī)范通常分為兩大類：技術(shù)規(guī)范和社會(huì)規(guī)范。 我國(guó)現(xiàn)有的重要教育法律： 《 學(xué)位條例 》 1980、 《 教育法 》 199 《 義務(wù)教育法 》 1986 、 《 教師法 》 199 《 職業(yè)教育法 》 199 《 高等教育法 》 199 《 民辦教育促進(jìn)法 》 202 《 中外合作辦學(xué)條例 》 2022。 《 殘疾人教育條例 》 、 《 教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例 》 、 《 教師資格條例 》等。其中教育方針 (或教育宗旨 )是國(guó)家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求提出來(lái)的指導(dǎo)一定時(shí)期的教育工作的總方向，是教育基本政策的總概括 。教育行政法規(guī)是為實(shí)施教育法和各單行法而制定的規(guī)范性文件。國(guó)家控制主要包括：對(duì)各級(jí)各類教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)力配置及其運(yùn)行作出法律規(guī)定；學(xué)校課程計(jì)劃的編定和頒行；教科書的編寫、審定和使用；學(xué)生的學(xué)籍管理；學(xué)校招生、選拔工作的管理；學(xué)位授予工作的管理；對(duì)教師培養(yǎng)以及認(rèn)識(shí)的管理等等。教育主管部門還會(huì)同有關(guān)的部、委等聯(lián)合發(fā)布了許多有關(guān)教育的規(guī)范性文件。 現(xiàn)代的學(xué)校教育制度 學(xué)制的概念 學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及管理規(guī)則。由國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)制定并頒布實(shí)施的。 單軌制： 從小學(xué)直至大學(xué)、形式上任何兒童都可以入學(xué)的單學(xué)校體系。 我國(guó)學(xué)制的改革 葵卯學(xué)制： 1903年由清政府頒布，體現(xiàn) “中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，修業(yè)年限從小學(xué)堂至大學(xué)堂要 21年，至通儒院要 26年。 新學(xué)制： 1951年由中央人民政府政務(wù)院于頒布。 1985年中共中央作出 《 關(guān)于教育體制改革的決定 》 ，在全國(guó)進(jìn)行全面的教育體制改革。 推進(jìn) 政校分開管辦分離 。 落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校 辦學(xué)自主權(quán) 。 完善中小學(xué)學(xué)校 管理制度 （校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和校長(zhǎng)任職條件和任用辦法） 。 建立和完善國(guó)家 教育基本標(biāo)準(zhǔn) 。加強(qiáng)教育監(jiān)督檢查，完善教育問責(zé)機(jī)制。 我國(guó)學(xué)制規(guī)定的教育層次 學(xué)前教育： 理解為 和小學(xué)接軌 的幼兒教育。 托兒所、幼兒園是指經(jīng)縣級(jí)以上教育部門審批成立、取得辦園許可證的實(shí)施 0— 6歲學(xué)前教育的機(jī)構(gòu) 。 初等教育： 主要指全日制小學(xué)教育，招收 7歲兒童入學(xué)，學(xué)制為 5～ 6年。 中等教育 ： 指全日制普通中學(xué)、各類中等職業(yè)學(xué)校和業(yè)余中學(xué)。成人業(yè)余中學(xué)修業(yè)年限適當(dāng)延長(zhǎng)。?？茖W(xué)校修業(yè)為 2～ 3年。業(yè)余大學(xué)修業(yè)年限適當(dāng)延長(zhǎng) ， 碩士研究生修業(yè)年限為 2～ 3年，博士研究生修業(yè)年限為 36年 。 學(xué)校等級(jí)制度 包括學(xué)校內(nèi)部等級(jí)制度和學(xué)校外部等級(jí)制度。近現(xiàn)代學(xué)校等級(jí)制度則包括屬于韋伯所說的那種鐵籠式的現(xiàn)代科層體制的現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部等級(jí)制度和現(xiàn)代學(xué)校之間的等級(jí)制度。它不同于那種一般性地規(guī)約學(xué)校之間層級(jí)關(guān)系 (比例與銜接關(guān)系 )的學(xué)校教育制度，而是一種特殊的學(xué)校教育制度。另外，通過國(guó)家的學(xué)歷認(rèn)定考試和國(guó)家統(tǒng)一組織的 自學(xué)考試 ，也可以取得相應(yīng)的學(xué)歷證書。 學(xué)歷證書： 是學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。
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