【正文】 佑的工作態(tài)度、工作作風(fēng)和愛國思想的？ 生：抓文段的重點詞句體會到的。 （５）過渡：簡單的一句話，大家都能理解得這么透徹，其實更深刻地體會文章的思想感情還需要我們從內(nèi)容想開去。 生：我聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)想到了詹天佑這樣一個杰出的愛國工程師都那么認(rèn)真，嚴(yán)格，而我有時候認(rèn)為小錯誤算不得什么，以后我會改正的。 生：我結(jié)合時代背景想到了當(dāng)時清朝政府的腐敗無能，想到了任何時候落后就要挨打。 師：大家想的可真多。這樣不但能加深我們對文章內(nèi)容的理解，還可以活躍我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。 二、教學(xué)過程 1．下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？請把答案寫在括號里。 3．下列題目中，哪個詞語規(guī)定了文章的中心，請在下面加點。 二、教學(xué)過程 1．請根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。 選材： （ 1）有一次，在上體育課時，測驗 60 米短跑達(dá)標(biāo)項目， “我 ”總是過不了關(guān)，李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時間幫助我訓(xùn)練，我終于達(dá)標(biāo)了。（ ） （ 3）上自 習(xí)課時， “我 ”因一點小事和孫萌吵了架。（ ） （ 4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓 “我 ”一個人在家吃午飯，可 “我 ”把鑰匙忘在學(xué)校，鄰居王奶奶把 “我 ”叫到她家，照顧 “我 ”吃午飯。（ ） 《一封信》 要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。 選材： （ 1）張麗想給媽媽 寫封信，因為有些話不好直接對媽媽講。回來后，媽媽說她太傻，她很不高興。（ ） （ 3）喬勇想給在沈陽的二舅寫封信，二舅是出租車司機(jī)，他想把自己在路上看到的那場車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。那次去圓明園，中隊長在路上摘花，吳昊批評他不愛護(hù)花草樹木。 材料： （ 1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢， “我 ”很高興。（ ） （ 3） “我 ”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了 100 分， “我 ”特別高興。 “我 ”為學(xué)校爭得了榮譽而感到特別高興。（ ） （ 6）“我 ”動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（ ） 第三課時 一、復(fù)習(xí)重點 確定文章的中心。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。 怎么確定文章 的中心思想？有的題目中直接限制了中心。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。如《一件難忘的事》、《一次有意義的活動》等等。最后再從限定的這個范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。 下面我們來做幾項練習(xí)。 題目：一個值得回憶的人 2．按要求填表。 我懂得要 ________ ________教我 ________ ________從我做起 我學(xué)雷鋒 ________ ________給我?guī)砜鞓? 一個 ________的人 我是一個 ________孩子 第四課時 一、復(fù)習(xí)重點 作文材料 “巧 ”安排 二、教學(xué)過程 一篇好的作文，寫作前要把材料安排好。 下面我們結(jié)合過去學(xué)過的課文，以及優(yōu)秀作文的范例，向同學(xué)們介紹幾種安排作文材料的方法。 例 1，《井》 開頭：介紹井的形狀和歷史 中心部分：介紹井水的特點 （ 1）井水很清 （ 2）井水很甜 （ 3）井水很涼 結(jié)尾：井給后代帶來甜美與歡樂 例 2，一個值得回憶的人 ——記轉(zhuǎn)走的同學(xué)李義強(qiáng) （ 1） “大力士 ”的氣力 ——建校勞動搬石頭 （ 2） “大力士 ”的精神 ——軍訓(xùn)帶病訓(xùn)練 （ 3）“大力士 ”的動 力 ——在 “我的理想 ”演講會上 例 3，我的媽媽 開頭： “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶 ”每當(dāng)我唱著這首歌時，我就會想起我的媽媽。 中心部分： （ 1）媽媽的愛是無私的。（媽媽頂風(fēng)到比賽場給我送棉衣。（我拿回三好學(xué)生證書時，媽媽摟著我哭了。 2．按時間順序安排材料。 中心部分： 春天，朝氣蓬勃 夏天，郁郁蔥蔥 秋天，果實累累 冬天，雪花紛飛 結(jié)尾：小興安嶺是寶庫，是花園。同學(xué)們在這里開展各種有趣的活動，真是其樂無窮。（詳） （ 2）夏天，在操場上舉行 “六一 ”小歌手大賽。（略） （ 4）冬天，我們堆雪人、打雪仗。 例 3，媽媽給我的愛 中心部分： （ 1）溫暖的春天，媽媽帶我去領(lǐng)略大自然的美妙春光，我深深地愛上了大自然。（詳） （ 3）金色的秋天，媽媽帶我去拾稻穗，我感受到勞動的艱辛。（詳） 3．按事情發(fā)展順序連段成篇。 （ 2） “我 ”這個男生，被大家推選為 “春姑娘 ”。 （ 4）會上，我扮演 “春姑娘 ”。 （ 2）幾個中學(xué)生嘲笑我。 （ 4）伯伯幫我修好傘，還送我過了馬路。不論是誰，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。多改幾次，文章會越改越好，這叫精益求精。 1．通過略寫補(bǔ)充內(nèi)容。李想的父母出差，是李老師把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂；孫楠家里生活困難，是李老師替他交了春游的費用；萬鵬父母離異，是李老師在班里為他慶賀十歲生日。 例 2， 抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時間呢？于是，我便對劉老師說： “老師我懂了。 ” 3．通過聯(lián)想突出人物形象。望著王老師的背影，我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。 4．通過插敘緊扣中心。一進(jìn)屋，便聞到一股濃烈的中藥味，那一定是為剛出院的母親熬的。此時此刻，我真后悔來打擾她。 ”王老師熱情的招呼，打斷了我的回憶。 例 5， 我走在回家的路上，想了很多很多。她沒有驚天動地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽。我敬佩李老師平凡而偉大的品格，我贊賞李老師無私奉獻(xiàn)的師德！ 第 15 周 修改病句 第一課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句 復(fù)習(xí)要求： ① 讓學(xué)生了解常見病句的類型。 ③ 讓學(xué)生會使用常用的修改符號。 復(fù)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。 復(fù)習(xí)過程： 一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說： “媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點寄點線來。 ……” 二、學(xué)生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記） 說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。 小黑板練習(xí)題： ① 我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。 ③ 這道題最后終于被解答 出來了。 學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法： ① 讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思 ② 查：查出病因。 ④ 檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。 四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？ ① 星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。） ② 大家的眼睛都集中到主席臺上。） 學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。 第二課時 練習(xí)、鞏固 修改下面病句。 ② 春天到了，一朵朵鮮花。 ④ 兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。 ⑥ 這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。 ⑧ 今天，他 穿上了一只很漂亮的皮鞋。 ⑩ 由于堅持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。 ② 他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 ④ 他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。 ⑥ 猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。 ⑧ 家鄉(xiāng)的夏天是一個迷人的地方。 ⑩ 火藥是我國古代的四大發(fā)明。 ② 老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。 ④ 大家一起歡度美好的佳節(jié)。 ⑥同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。 ⑧他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。 ⑩ 他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。 ② 在晚會上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。 ④ 爸爸 從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。 ⑥ 我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。 ⑧ 這本書大概肯定是林明的。 ⑩ 他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。 前幾天我們學(xué)了課文，想到 20 天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？（時光如梭，歲 月如流，光陰似箭，白駒過隙 …… ） 用這些成語來形容時光的短暫是多么恰當(dāng)??！成語是祖國語言文字的瑰寶。老師讓你們回去歸類、整理了。 請學(xué)生介紹自己歸類的成語，教大家記住它們。如果你的好方法來不及介紹， 可以課后把它教給你的好朋友。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當(dāng)使用它們。這兒有 A、 B、 C、 D、四個序號可供選擇。 B 組：請把下列成語，編成一個簡短的小故事。） C 組：請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。 小組合作完成練習(xí)，按順序全班交流。希望你能用這最后的 20 天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。 其實，六年的時光并不短暫，六年來，我們在母校不僅學(xué)會了許多成語，還學(xué)習(xí)了不少古詩。你還記得嗎？ 都是描寫春天的詩，它們之間有什么異同嗎？ 有感 情地背誦。六個春秋我們一起走過，臨別之際，大家感慨萬千。 （老師知道你們認(rèn)真地找了很多，課后來背給我聽好嗎？） 小結(jié)：古詩語言簡潔，意蘊深厚，多積累一些對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助。 二、復(fù)習(xí)、積累名言警句。 老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？ 除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來交流一下。 第三課時 語言積累的運用，寫臨別贈言。我想此刻讓你再為好友寫上 一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達(dá)離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。 學(xué)生寫臨別贈言。 總結(jié)：我相信這些真情而意蘊無窮的話語，會讓你在多年后再次翻開同學(xué)錄時，回想起母校，回想起同學(xué)。 第四課時 成語練習(xí) A 根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。（）（） 中國申奧成功，全國人民的心情都十分高興。（）（） B 請把下列成語，編成一個簡短的小故事。） 溫文爾雅桀驁不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹 C 請選擇合適的成語填入空格，連成一段話?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。 人定勝（）（）津樂道 投桃報（）一窮二（） 人才濟(jì)（）（）征北戰(zhàn) 寧死不（）（）形畢露 語重心（）（）暖花開 無（）不入（）虛烏有 聲東擊（）（）居樂業(yè) （）冠李戴光（）（）落 至高無（）（）底撈針 近（）者赤 ，近墨者黑 （）聞強(qiáng)識 （第 16 周） 第一章、拼音 第一節(jié) 聲母和韻母 一、讀下面的字，按聲母分類。 en： in： eng： ing： uen： un： ueng： ong： 252。 人遠(yuǎn)江空夜， 浪滑一舟輕， 網(wǎng)照波心月， 竿穿水面云。 第二節(jié) 整體認(rèn)讀音節(jié) 一、把下列詞語中帶點字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 x ong 南腔 北調(diào) 楓葉似火 欣欣向榮 二、給下列詞語選擇正確的音節(jié)，在序號上打 “√”。ｎｇ ｚｈ 224。ｎｇ ｚ 224。ｎ ｇ 249。ｎ ｇｕ 似的 ｄｅ 236。 ī ｙ 三、用 “——”畫出下面詞語中的整體認(rèn)讀音節(jié)。 ｃｈ 236。ｎ ｗ 232。ｉ ｑｉ 225。 ｌｉ 224。ｎｇ ｙ 236。ｎｇ 四、改正下面音節(jié)的拼寫錯誤。ǎｎｙｉ 225。ｎ 堅硬 ｊ ?。?236。225。 、 c、 u、 r、 w 都是韻母。上兩點省去。 C E F G 是按字母表的順序排列的。 ① 中國 ② 美國 ③ 法國 ④ 英國 ⑤ 俄羅斯 ⑥ 德國 ⑦ 日本 ⑧ 新加坡 ⑨ 加拿大 ⑩ 巴西 A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③ B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④① C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨ D.⑩⑥⑤ ③⑨②⑦⑧④① 第四節(jié) 聲調(diào)