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2025-02-28 03:01本頁面
  

【正文】 一切收拾完畢,已經很晚了。她說,這是她有生以來過得最最快活的一天。總之,我們大家都感覺到,我們所做的一切得到了最大的報償。 ①大家請假回家過節(jié)→② 大家籌劃過母親節(jié) →③ 大家決定母親留下 →④大家外出游玩→⑤母親為大家忙碌。 12.請概括文中母親的形象。 本該過節(jié)的母親卻留在家里,要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩。)這一情節(jié)引人入勝(發(fā)人深思);令人啞然失笑(富有喜劇效果);突出了母親形象(或:突出了文章主題)。 示例:文中的母親樂于奉獻,甘為家人操勞。 (2022?威武中考 )閱讀下面的文字,完成 710 題 河西走廊的月亮 黃文山 ? 就這樣升起 來了,這千里河西走廊的月亮,這西北戈壁灘的月亮。全車的人都又驚又喜,不約而同地發(fā)出一聲贊嘆。 ?這一切都來得那樣突然,似乎落日剛剛還銜在遙遠的祁連山巔,接著,便是一陣短暫的黑暗。車燈打開了,孤獨而微弱的光柱不斷被夜色大口大口地 吞噬,吞得大家的心里都有些發(fā)慌。 ?我從沒見過這樣圓、這樣大、這樣柔潔又跟人這樣貼近的月亮。大家都動情地抬頭注視著,連司機在內,一時都忘了自己的行旅。 ?這空曠,延展著時間和空間。一場又一場慘烈的戰(zhàn)爭,一個又一個鮮活的人物,一頁又一頁生 動的歷史,就在這月光下的空曠里轟轟烈烈地演出。那場與匈奴間的戰(zhàn)事,使得這位年輕將軍名垂千古。酒泉也因此得名。 ?在這空曠里,曾走過左宗棠西征的大軍。在清廷“海防”和“塞防 ”之爭中,他堅持收復新疆、保衛(wèi)祖國統(tǒng)一的主張,最終獲得勝利。千里河西走廊,正是他這首煌煌戰(zhàn)爭之歌的長長的前奏曲,使他得以利用行軍的間隙,梳理一番紛繁的頭緒。 ?在這空曠里,還曾經經過紅軍西路軍傷痕累累的隊伍。然而,一道河西走廊,卻導演了一出悲劇。也許,正是這毀滅前的一輪又圓又大的月亮,長留在幸存者的腦海中,使他們久久地反思 著這頁沉重得難以翻開的歷史。 ?這一個個被史筆莊重地記載或因為平凡而被忽略不計的眾多人物,卻都在命運的驅使下,以不同的心情、不同的姿態(tài)、不同的方式,走過長長的河西走廊。 ⑵戰(zhàn)爭的狼 煙與和平的駝隊,苦難的歷程與熱誠的求索??都在這里頻繁地發(fā)生和發(fā)展。從此,多少男兒的豪情,多少男兒的熱血,多少男兒的希望,都與這空曠的土地聯(lián)系在一起。 ⑷此刻,月亮充滿柔情地注視著這又干又冷的戈壁灘,用她光潔的玉臂撫摸著荒蕪,撫摸著粗礪,撫摸著蒼涼,也撫摸著我們這群不期而遇的旅人的心情。(摘自《散文》) 要內容。 。(從修辭角度賞析句子) ( 1)運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了月亮的圓潤皎潔,柔美輕盈。(賞析加點詞) 加點詞“莊重”寫出了河西走廊歷史的厚重感 ,表現(xiàn)了作者對河西走廊歷史的敬仰之情。示例 1:贊同。描寫環(huán)境的黑暗為下文月亮的皎潔明亮作鋪墊。先寫月亮升起,再寫之前環(huán)境的黑暗,更能凸顯月亮給作者留下的深刻印象。 在漫長的歷史中,豪情滿懷的熱血男兒獻身河西走廊,使之成為東西交流的重要通道,并造就了燦爛的歷史文化。 ①納粹德國攻占波蘭,控制著華沙。 ②孩子們都嚇哭了,只有謝達快速跑回家,告訴爸爸賽夫,沙寧老師被抓走了。謝達很堅強 ,始終咬定手雷是撿來的,納粹只好把他關起來。 ④這天早上,謝達被驚醒,幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來,謝達一看,這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜,和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上,沙寧傷得太重,一直在昏迷。沙寧醒后,第一眼便看見了謝達。可她極度虛弱說不出話,聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說:“沙寧 老師,我來上課。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向,希望能從沙寧的講課中找到破綻。沙寧上課的時候,孩子們卻很安靜。沙寧對謝達非常好,除了給他上課,有時還教他畫畫?? ⑥這一天,幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死,然后再被吊起來,暴露在陽光下??一直以來,納粹就是這樣沒有人性,凡是想逃跑的人,都會被處死并吊在營門外。 ⑦這一天早上,天還沒亮,謝達偷偷地 走出房間,悄悄爬向納粹士兵的油庫,可就在他準備點燃火柴時,被納粹哨兵發(fā)現(xiàn),一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛,謝達當即倒下,然后被拖出門外吊起來示眾。他要給謝達穿上新衣服再埋葬,為此,他幾度昏厥。如果再晚幾天,這些毒氣彈就會被運往前線,將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。 ⑨原來,沙寧掌握毒氣彈據點的情報后,來到華 沙想與賽夫接頭,因泄密她被捕了。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的辦法。該怎樣把情報送出呢?就在這時,謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外,于是,他便想到了這個慷慨赴死的辦法,悄悄地把地圖畫在了衣服里面??他知道,爸爸肯定會想辦法把他抱回家,肯定會給他換套新衣服再埋葬,肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖?? ⑩謝達消逝在天堂里,但他用稚嫩的肩膀扛出 的驚天壯舉卻深深地感染了我們,那個集中營的課堂里,上的是這世界上最感人的一課。道德篇》,有刪改) 15. 根據小說的情節(jié),以謝達為陳述對象,完成下列表格。 集中營門口 發(fā)展 ( 1) 手握一枚手雷,大叫著沖向敵人而被捕。 16. 文章多處運用了伏筆的手法,請舉一例,并分析其作用。作用: ( 1) 交待了謝達找到了巧妙傳遞情報的辦法,使故事情節(jié)合情合理; ( 2) 表現(xiàn)了謝達慷概赴死的獻身精神。作用:交待謝達能把地圖完整地畫出來的原委,表現(xiàn)了沙寧和謝達的機智、聰明。 ( 1) 賽夫聽到這個消息,不禁 一驚 . . ,焦急地在屋里來回走著?? 描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài);表現(xiàn)賽夫為地下組織遭破壞后如何完成任務的擔憂。”沙寧 一怔 . . ?? ( 2) 描寫了沙寧在集中營看見謝達后的出乎意料之外、發(fā)愣的神情;同時表明沙寧對謝達來集中營意圖的疑惑不解(或沙寧老師對謝達說“我來上課”的心領神會)。 含義:一是沙寧在集中營給孩子們上課;二是以謝達為代表的波蘭人民在集中營上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。 2.“集中營”和“課堂”兩個場所 構成鮮明的對比,耐人尋味; 3.以謝達、沙寧(為代表的波蘭人民)將集中營變成了反納粹的課堂,突出了熱愛祖國、反抗侵略的主題。魏特爾出了飛機場,首先戴上墨鏡,然后往身上噴了噴剛從機場商店買的防蟲劑。像她這樣一個名記者,怎么能住非洲骯臟的旅館,吃垃圾一樣的飯菜呢?當然,這些臟、亂、差的事情可以寫出一篇不錯的文章。阿杜拉離開了自己的辦公室。當他聽說自己將 要見到聞名遐邇的歐洲記者安娜“她需要得到尼日利亞同行的幫助。魏特爾的助理打電話時這樣對他說。魏特爾的下榻處。魏特爾對賓館的期望值太高了,她見到喬什夫時先是抱怨了一陣,說空調性能不好,房間里還有蚊子。他開車帶安娜去了那兒。 “嗯??太干凈了。 “缺少了一點非洲元素。 “你指的非洲元素是什么?”喬什夫問。“在這兒我找不到一點兒非洲的感覺。 “安娜,”喬什夫解釋道,“非洲是一塊大陸,有 54 個國家, 9 億人口,使用的語言有多少種至今也沒 有統(tǒng)計出精確的數(shù)字 —— 大概有幾百種吧!” 喬什夫試圖告訴她,非洲是千姿百態(tài)的,不能讓一個地方的面貌代表整個非洲的形象。喬什夫只好改變話題。 “還沒有確定。比如,槍支、犯罪、那些餓得瘦骨嶙峋的人??還要配上圖,如果可能的話,最好是瘦骨嶙峋的饑餓者手中持槍從事犯罪活動??” 喬什夫想了一會兒。 ”他指著桌上豐盛的菜肴,“我們這兒的人吃得都很好!” “說說你們報紙的情況。 “有各種欄目,”喬什夫說,“當然,也會報道犯罪,如果你感興趣,我可以給你講講曾經發(fā)生的??” “這有點兒意思?!? 安娜顯得很困惑?!卑材日f,“我需要落日下陰暗的非洲這樣的意境??” 喬什夫不明白為什么西方人說到非洲就會說到陰暗。安娜不理會他,繼續(xù)說道:“描寫陰暗,是為了讓人們感受陽光;描寫低俗,是為了讓人們向往高雅??” “這我能理解,”喬什夫說,“可是,在尼日利亞有低俗的人,也有高雅的人,你為什么不寫一寫高雅的人呢,比如那些作家、學者??有很多的呀,如 1986 年諾貝爾文學獎得主沃爾 歐克利,著名作家齊諾瓦 幾天以后,安娜回到了倫敦。阿杜拉有一張典型的非洲人的臉,他是一個思想開明的記者,是一名在黑暗的非洲不懈地為爭取言論自由而頑強斗爭的勇士??沒有我們的幫助,他將困難重重??” 與此同時,喬什夫 15.開頭第一段對安娜運用了什么描寫方法?這樣寫有何用意? 運用了動作心理描寫,表現(xiàn)安娜的傲慢自大和對非洲的偏見岐視,為下文寫安娜與喬什夫的溝通困難做鋪墊。 17.安娜的困惑與喬什夫的不解分別是什么? 安娜的困惑 :固有的印象與實 際不符;自己所想要的與喬什夫的介紹格格不入;喬什夫的不解 :安娜對現(xiàn)實充滿抱怨和不滿;安娜對非洲美好的一面絲毫不感興趣; 18.有人認為,將小說標題改為“陰暗的非洲”更加合適。 同意將小說標題改為“陰暗的非洲”更加合適。從內容上看,全文喬什夫的視角,處處展示安娜的奇怪,以此為題與全文內容 更加貼近;從結構上看,與結尾一段相照應,使小說結構更加嚴謹。 ①我不喜歡老胡。 ②我們都知道,我們母子倆需要一個男人。 ③我討厭他。 ④我知道他也不喜歡我,他總是嫌我太女孩子氣,他不喜歡我說話用那么小的聲音,甚至不喜歡我白白的襯衣領子。 ⑤ 3 個月之后,我在學校打了架,一個同學拿了我的筆,硬說是他自己的。他一臉的鄙夷:“就憑你的后爹,能給你買這派克筆嗎?”最終,我們動了拳頭。 ⑥出校門正是放學的時候,他攔在門口,等著那幾個男生。于是那天傍晚,很多人圍在學校旁邊的胡同里,看我怎樣地歇斯底里。他揉揉我的腦袋,夸獎我“爺們兒不錯,像我的兒子”。 ⑧高考的那年,我意外地失利,成績只能上個專科 。他說,復讀什么,浪費時間,浪費錢。填報志愿的時候,他也說得輕松無比,他說,別管有用沒用,挑個自己喜歡的。 ⑨我畢業(yè)的時候,為了愛情執(zhí)意要去千里之外的城市闖出一番天地。 ⑩走的時候,是凌晨 4 時的車,摩托車壞掉了,為了趕時間,老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自行車,用袖子擦了下后車座,讓我上車 。我上車的時候,他說,存折在你的口袋里。 ○11 我看著老胡,眼圈就紅了,我說:“爸爸,你多保重?!笨墒?,車開出去之后,我看他扭過頭去擦眼淚,比娘們兒還 娘們兒。半年之后,我回家,帶了我的女朋友,帶了他愛抽的煙,還有一身好西服,而他已經躺在了床上。天晴的時候,我推著他去近郊的每一介景點。他像個孩子般地聽話與依賴。 ○13 公司有急事,我對老胡說我要回去處理一下,我說,我只要兩天,你等著我。 ○14 他最后的時光,我卻不在他的身邊,這成了我一生的疼。 不喜歡 →眼圈紅了 小小的親近 →最快樂的(日子)→ 一生的疼 10.下列是對本文的理解和分析,正確的一項是( D ) A.這篇小說的情節(jié)有明暗兩條線索,“我”的心理變化過程是明線,老胡對“我”的態(tài)度變化過程 是暗線。如第 6 段中,“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”,就很符合老胡作為包工頭,處理事情簡單粗暴的特點。 D.小說地 ○13段,前一句說“我只要兩天”,后一句把“兩天”改成了“ 48 小時”很有深意,雖然表示的時間相等,但暗含的情感不同。 12.根據 5 至 10 段內容,概括出老胡是從哪方面關心“我”的。 13.仔細品味第⑩段中畫線句子,聯(lián)系上下文,揣摩“我”此刻的心理活動。 14.小說最后 — 段,“這成了我一生的疼” — 句含義深刻,請結合自己生活實際,談談你受到什么啟示? 點撥 :生活事例 +分析原因 +學會了什么 . (2022?襄陽中考 )閱讀《 義重情深的恩 賜 》一文,完成后面的題目。一周的行程雖然大汗淋漓,但 “ 南水北調 ”的人文情懷,卻給我留下無盡的情思。抵達入住的南湖賓館,打開水龍頭洗臉時,發(fā)現(xiàn)這里的水,比北京的水清亮許多。這些城市都曾給我人文啟迪 —— 但讓我一見鐘情的,卻是大美的襄陽。 ④ 正是出于這種癡愛在內心的穿梭 ,一種憂郁之情突然從心底升騰而起。漢江今年本身就水脈欠缺,還要為更為缺水的北方 “ 補血 ” ,在某種意義上說,這不是自殘之舉嗎? ⑤ 兩天后,我們登上了丹江口水庫大壩。 ⑥ 無計可施之際,只好向講解員求救。她說部分瓶裝水就是從庫區(qū)深水巖洞中灌的。 ” 接著,她對我談起襄陽和當?shù)貫榱吮Wo丹江口水質,所付出的努力和犧牲:從 2022 年起,在總干渠兩側先后關停并轉了三百多家冶煉和造紙企業(yè),現(xiàn)在水源保護圈高達三千多平方公里。我想參與到車上的歡聲笑語之中 —— 但到底年紀老了,沒有高聲說話的底氣,因而只能對身旁的文友低聲抒發(fā)我對漢水的情懷: “ 我不會游泳,但也嘗到了漢水之美味 ,在南湖賓館我嘗了幾口自來水,這不算新奇 —— 新奇的是,采風團只有我喝到了漢江的圣水。 ⑨ 我詼諧而幽默地說: “ 漢江圣水偏愛老人。這兒是唐朝詩翁孟浩然少年讀書之地,曾給后人留下《春曉》名詩。 11“ 讓你猜著了,我喝了鹿門寺的水! ” 12 他說: “ 那也不能稱其水為圣水呀? ” 13“ 你聽我說下去么。我向那位老僧說想喝上一口你打上來的水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來,一揚脖子喝了下去: “ 你想,千年前的詩圣孟浩然,在這兒耕讀揮墨多年,一定喝過這洞中之水;現(xiàn)在寺院的僧侶們,又用其水制其禪食,稱其為圣水,不是挺合適的嗎! ” 14 友人笑了,說了一句文學行話: “ 你真富有文人的想象力 ??” 15 水 —— 又是水。我深知水對中華民族的分量,它是流淌于一個國家體內的血液。 16 直到兩天后,長途行車返回襄陽 —— 我可是一個撫摸過整條漢
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