【正文】 一個系統(tǒng)進(jìn)化以另一個系統(tǒng)的物質(zhì)、能量、信息消耗為基礎(chǔ)）、相互轉(zhuǎn)化（在一定條件下，進(jìn)化和退化和相互轉(zhuǎn)化）。原則： A解釋性原則：提出假設(shè)不能和研究范圍內(nèi)被檢驗的事實相沖突。 C簡單性原則：好的假設(shè)盡可能要有邏輯上的簡單性，建設(shè)盡可能以少的初始條件或公里，而要盡可能符合客觀現(xiàn)象。 ？ 答：區(qū)別：（ 1）觀察是在自然發(fā)生條件下或重復(fù)出現(xiàn)情況下時行的，被觀察對象沒有受到直接的變革作用和人為介入而呈現(xiàn)為自在狀態(tài)：而實驗方法是在人為控制或模擬對象的特定條件下時行的，它是比觀察更具有能動性的科學(xué)實 踐活動 (2)觀察認(rèn)識主體采取的方法之一是通過感覺器官感知客觀事物，由于受觀察者的經(jīng)驗和主觀意志，難免會使得的結(jié)果有局部性，而實驗方法人為控制研究條件，能準(zhǔn)確把握事物的本質(zhì)。（ 2）都可借助于科學(xué)儀器。 答：科學(xué)思維的方式分為邏輯思維和非邏輯思維兩種方式。 答：歸納和演繹二者都是對立統(tǒng)一的，既有區(qū) 別，又有聯(lián)系 區(qū)別： A，思維程序不同，歸納的前提是個別事物，終點(diǎn)是一事物。歸納前提范疇，結(jié)論大。 C,結(jié)論的必然性不同，歸納法的結(jié)論無必然性，演繹法有。歸納必須以演繹為指導(dǎo)。 答：分析是在思維中把研究對象分解為不同方面，部分，特點(diǎn)和屬性 .綜合是在思維中在分析的基礎(chǔ)上，冼將事物的各個方面，部分和領(lǐng)域聯(lián)系起來，開成對事 物總體的認(rèn)識，分析形成對研究對象局部的深刻認(rèn)識。分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合對分析起指導(dǎo)作用。 答：區(qū)別：⑴任務(wù)與使命不同，科學(xué)是揭示，去認(rèn)識、解釋自然界，說明外部自然界，形成新的概念定律原理方法；技術(shù)是改造，去用什么的手段，什么樣的方法去改造自然界，形成新產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)新材料，選擇一種新的生產(chǎn)方法。技術(shù)是客觀性和物質(zhì)性，物質(zhì)工具，工具體系，規(guī)則方法?？茖W(xué)是長遠(yuǎn)的， 根本的，長久的，即關(guān)聯(lián)程度弱一些；技術(shù)與社會需求的關(guān)聯(lián)程度比較緊強(qiáng)。技術(shù)是效用性，是否滿足社會的需要，是否滿足實際需要。⑵技術(shù)是一種科學(xué)的發(fā)展，技術(shù)推動了 6 科學(xué)的發(fā)展?？茖W(xué)性認(rèn)識要正確反映研究對象?？茖W(xué)性認(rèn)識要正確反映研究對象的本質(zhì)和規(guī)律。認(rèn)識成果要能為實驗所證明，理論體系要經(jīng)得起實驗，觀察驗證?？茖W(xué)性認(rèn)識要整體反映揭示研究對象。 答：（ 1）科學(xué)認(rèn)識的主體：它是一些活動的承擔(dān)者和進(jìn)行者。（ 3）科學(xué)認(rèn)識的中介。 A 科學(xué)概念：表達(dá)同類事物屬性的認(rèn)識形式，是連接感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的橋梁，是全部理論體系的支撐點(diǎn)。 B 科學(xué)假說與科學(xué)理論：科學(xué)假說：依據(jù)一定的科學(xué)事實與理論，對研究對象的本質(zhì)和規(guī)律作出推斷性的認(rèn)識，具有如下特征：⑴科學(xué)性，在任何假說不是主觀 猜測，而是以科學(xué)事實和理論為基礎(chǔ)?？茖W(xué)理論：經(jīng)實踐驗證的正確反映研究對象本質(zhì)和規(guī)律的知識體系。⑵普適性：揭示、說明某一研究領(lǐng)域中的所有事實。 ？ 答：分類：（ 1）專門化的分類方法，應(yīng)用范圍小，一些特殊的分類方法：（ 2）較為普遍的方法。 作用：（ 1）是通向科學(xué)理論的橋梁，（ 2）是科學(xué)理論產(chǎn)生 和發(fā)展的基礎(chǔ)，（ 3）科學(xué)方法使科學(xué)認(rèn)識規(guī)范化和程序化。 （ 1）“平滑 積累型”。缺陷：未解決科學(xué)革命問題。優(yōu)點(diǎn)： A，提出科學(xué)理論提出的多元徑。 C，突出科學(xué)認(rèn)識中科學(xué)革命的作用。 B否認(rèn)科學(xué)進(jìn)化。 （ 3）“范式轉(zhuǎn)換型”。 B注重了科學(xué)認(rèn)識中的社會因素 缺陷： A把范式看成非理性因素，忽視了理性，邏輯因素在科學(xué)發(fā)展中的作用。 7 。 作用：（ 1）建立全部科學(xué)理論有基礎(chǔ)。 獲取方法：觀察，實驗。實驗是人們利用一定儀器，工具，對研究對象加以人為改變以便更精確認(rèn)識研究對象。（ 2）全面性（ 3）典型性。 ，它有什么特征 答：科學(xué)理論是經(jīng)實踐驗證的正確反映研究對象本質(zhì)和規(guī)律的知識體系。（ 2）普遍性：普遍適用性，揭示說明一個研究領(lǐng)域中的所有事實。對穩(wěn)定狀態(tài)來說，漲落將收斂，平息。穩(wěn)定與漲落的矛盾統(tǒng)一是實現(xiàn)于一定的不變之下，當(dāng)漲落達(dá)到一定的程度時，系統(tǒng)原有的相互作用可能被新的相互作用結(jié)構(gòu)代替，原來的穩(wěn)定狀態(tài)可變?yōu)椴环€(wěn)定狀態(tài)，為樣的結(jié)構(gòu)正是新特種出現(xiàn)的必然條件。②科學(xué)理論自身的矛盾。④社會需要與現(xiàn)有技術(shù)手段之間的矛盾。②科學(xué)假說是激發(fā)思 維創(chuàng)造性的媒介。 ？ ①系統(tǒng)是由要素構(gòu)成的 ②要素之間的結(jié)合方式叫做系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) ③系統(tǒng)的功能受要素、結(jié)構(gòu)的影響 ④環(huán)境對系統(tǒng)產(chǎn)生作用，但不屬于系統(tǒng)的組成部分 ？ 答：層次結(jié)構(gòu)：指若干要素經(jīng)相干性關(guān)系構(gòu)成的系統(tǒng)再通過新的相干性關(guān)系而構(gòu)成新系統(tǒng)逐級構(gòu)成的機(jī)構(gòu)關(guān)系。 基本特點(diǎn)：（ 1）低層系統(tǒng)對高層系統(tǒng)具構(gòu)成性關(guān)系，低層系統(tǒng)必須是高層系統(tǒng)的夠曾部分，高層系統(tǒng)須以低層系統(tǒng)作為存在 基礎(chǔ)。 （ 2）同一層次的系統(tǒng)之間存在著相干性關(guān)系，由于此關(guān)系的存在才導(dǎo)致了縱向?qū)哟伍g質(zhì)的差異。 8 ？ ？ ？ 、結(jié)構(gòu)和環(huán)境對功能的影響。功能是由結(jié)構(gòu)決定的，功能在系統(tǒng)與外部環(huán)境的相互作用中表現(xiàn)出來的， 系統(tǒng)總是存在于一定的環(huán)境之中，要素、結(jié)構(gòu)、功能和環(huán)境，都是完備地規(guī)定一個系統(tǒng)所必需的。要素性質(zhì)的變化，結(jié)構(gòu)構(gòu)型的變化，環(huán)境條件的變化，都會影響系統(tǒng)的功能表現(xiàn)，甚至導(dǎo)致系統(tǒng)的質(zhì)變。其主要思想為： A、科學(xué)不不是從實驗和觀察開始，而應(yīng)從科學(xué)問題開始 P1，科學(xué)研究的起點(diǎn) 是其中存在的問題． B、研究者通過自由思想來尋找一種解決問題的理論模型，－假說式理論 TT。 D、通過證偽，能再發(fā)現(xiàn)新問題，證偽速度越快，頻率越高科學(xué)發(fā)展速度就越快。其具體內(nèi)容為： (1)前科學(xué)：隨著科學(xué)的演化，許多概念在準(zhǔn)科學(xué)的后期逐步穩(wěn)定下來，有些概念又綜合形成新的概念。 (2)常態(tài)科學(xué)：指正常條件下的科學(xué)。它的主要任務(wù)不是創(chuàng)建新理論，而是增加已有理論規(guī)范的新案例，這就要有付出發(fā)現(xiàn)新事物的代價。在范型支配的科學(xué)研究，要做事實和理論兩方面的工作，庫恩認(rèn)為在事實方面，一是要提供科學(xué)事實的精確性和可靠性。但是另一個方面，范型又是從一組現(xiàn)象種提出的，實際應(yīng)用的數(shù)量并不大，這樣的差距要由常態(tài)科學(xué)來彌補(bǔ)。范型規(guī)定了科學(xué)行為準(zhǔn)則，它不但提出了難題，而且提供了解決問題的方法，既是按此 方法解決難題失敗了，庫恩認(rèn)為這不是范型的失敗，而只能是人的技術(shù)問題。 (3)危機(jī)：在常態(tài)下，還有按范型提出的方法確實解決不了的問題，這就是反常。范型在這樣的情況下排除不了這種打擊（即不能為原有的范型所容納），這就出現(xiàn)了危機(jī)。所以，庫恩認(rèn)為新的范型和舊的范型不相容就會出現(xiàn)革命 。 ：“只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)”？ 答： (1)恩格斯這句話包含著科學(xué)理論和科學(xué)假設(shè)的關(guān)系。科學(xué)理論往往是在科學(xué)假設(shè)經(jīng)受檢驗的過程中發(fā)育起來的。 (2)自人類的誕生起，人類就沒有停止過對自然界的 認(rèn)識思維力，每一個階段的認(rèn)識成果都首先是以假設(shè)的形式凝結(jié)起來的。 (3)自然科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了科學(xué)概念、科學(xué)定律以及最后上升到科學(xué)理論，這首先是經(jīng)過了一個長期的思維過程，科學(xué)假設(shè)無疑在科學(xué)觀察和實驗中起了先導(dǎo)和橋梁的作用。 ，設(shè)計科學(xué)選題的程序和基本原則？ 答：在“九五”期間，我 和課題組其他成員從事了國家林業(yè)局一個重點(diǎn)推廣項目－“杜仲豐產(chǎn)專用肥加工及應(yīng)用技術(shù)開發(fā)”的研究工作，該項目的實施充分地體現(xiàn)了科學(xué)選題的程序和基本原則。我省陜南杜仲栽培面積大，達(dá) 20余萬畝，尤其是漢中的略陽和寧強(qiáng)兩縣是我省杜仲主產(chǎn)區(qū)。進(jìn)而影響杜仲皮、葉生物量，經(jīng)濟(jì)效益得不到很好地發(fā)揮。 (2)可行性原則。 B、我們的技術(shù)力量強(qiáng)，在課題組中有多年從事林業(yè)、土壤農(nóng)化、肥料加工的人才。為此，在立題后，請有關(guān)專家進(jìn)行了論證，獲得了專家和國家林業(yè)局的認(rèn)可，并劃撥了研究經(jīng)費(fèi)。本項目根據(jù)杜仲對營養(yǎng)元素的選擇性吸收，采用二因素三水平和最優(yōu)飽和 D科學(xué)設(shè)計方法，進(jìn)行盆栽和大田試驗。 (4)創(chuàng)新性原則。 B、提出氮、磷最佳比例。每畝投資 ，比不施肥畝凈增收入 511元。 、步驟和遵循的原則是什么？ 答：科研選題是在科學(xué)問題的引導(dǎo)之下選擇或形成今后研究課題的過程。 C、決定了今后研究中應(yīng)該運(yùn)用的知識和手段。 B、文獻(xiàn)調(diào)研與實際考察。 2 了解有關(guān)研究課題的研究成果作為自己研究的基礎(chǔ)。 D、立題。選題應(yīng)滿足某種需要以判斷選題價值。為理論發(fā)展做出貢獻(xiàn)或創(chuàng)新。能為現(xiàn)實生活或?qū)嵺`提供理論參考，滿足社會需要?？蒲袆趧邮莿?chuàng)造性勞動，其本質(zhì)在于創(chuàng)新。創(chuàng)新包括理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新。選題以科學(xué)理論和科學(xué)事實為 依據(jù)，一個選題不能與先前被反復(fù)證明了的理論發(fā)生矛盾，還要以事實為依據(jù)。 2客觀方面：儀器、設(shè)備、圖書情報、經(jīng)費(fèi)來源。選題既能使研究工作順利進(jìn)展，又能取得良好的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會效益。 、結(jié)構(gòu)、分類、來源？ 答：特征：（ 1）時代性：任何科學(xué)問題的產(chǎn)生都是時代的產(chǎn)物，同一問題不同時代簡答深度不同。 結(jié) 構(gòu)：（ 1）問題域。（ 2）求解目標(biāo)。（ 3）應(yīng)答域。 分類：（ 1）基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究；（ 2）一般性問題與關(guān)鍵性問題。 來源：（ 1）科學(xué)理論與實踐之間的矛盾。 （ 2）理論自身的矛盾。 （ 3）各種理論之間的爭鳴與討論。 （ 4）社會需要與技術(shù)手