【正文】 體會角色的心理，一上舞臺，他已經(jīng)不是梅蘭芳了，而是戲中的虞姬，或是楊貴妃了??“ 所以，事前最重要的是準(zhǔn)備自己，然后是內(nèi)容和對象。你應(yīng)馬上再追問，“為什么”。） 講師在演講過程中，學(xué)員的反應(yīng)最為講師關(guān)注，如何讓學(xué)員接受，應(yīng)該隨時溝通，了解學(xué)員的真正現(xiàn)場感受，符合 學(xué)員的要求。即使內(nèi)容不夠豐富，學(xué)員至少也能掌握一兩個重點(diǎn)，學(xué)到一些東西。 我們經(jīng)?？梢詮膫髅街锌吹揭恍┲难輪T召開個人表演藝術(shù)研討會。 毫無疑問，事后作自我回饋和總結(jié)是最重要的，其次是內(nèi)容和對象。我們可以發(fā)現(xiàn)在三個階段里都是以內(nèi)容為中心，但 PTT 的理念是將講師比作演員（前面三個階段的例證都與演藝有關(guān)），任何一場表達(dá)都是作“ Show”，以“ Show”的心態(tài)來精心準(zhǔn)備，因而以“自己”和“對象”為突破口，即處理講師自己的情緒，和學(xué)員對講師與課程內(nèi)容的接受。 你要在自己準(zhǔn)備的投影片上連上事前和自己，然后用虛線連上內(nèi)容、對象，也可用不同顏色的筆來表達(dá)。 提 示 過程 / 活動 / 重點(diǎn) 注意要點(diǎn) /教具 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 播放音樂 （放投影片 110=1， 1*10=10） 經(jīng)驗(yàn)的累積，有些人做十年的事，就有十年的經(jīng)驗(yàn)。） 但是有些人做十年的事，只有一年的經(jīng)驗(yàn)，就是因?yàn)樗麄兠鎸栴}時，沒有反省及處理。） 成功的 PTT 要求我們：事前重點(diǎn)準(zhǔn)備自己，過程重點(diǎn)關(guān)注對象，事后重點(diǎn)總結(jié)自己。 1*10=10 可以理解為 1+1+1+? +1=10，而 110=1 可以理解為 1*1*? *1=1 時 間 是 十 五 分 鐘。為幫助大家更容易地掌握下一個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，我們先做一些活動。 （一分鐘后，將學(xué)員分成三人一組，分享各自的感受，十分鐘左右，請助教提醒所有學(xué)員回到原座位。） “這個活動，對你有什么啟示？” “是不是快樂的 感受可以相互傳染？” 人若是能將一些愉快的、興奮的事情記下來，每當(dāng)遭遇壓力時，把它拿出來調(diào)節(jié)心理狀況，猶如開了戶頭，將錢存儲起來，到需要時再取出來用。 助教搖鈴提醒課程開始。 投 影 片 N O .1 4 用存錢來作比喻：把過去掙的錢存在銀行里，當(dāng)你需要錢的時候，就可以取出 3 來用。 提 示 過程 / 活動 / 重點(diǎn) 注意要點(diǎn) /教具 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 一般講述 一般講述 在每次講課前，要調(diào)整情緒，開心金庫是帖“必備良藥”。） 想一件 你最快樂的事 讓自己興奮 并感染 每一個即將要聽講的人 現(xiàn)在我們來看一篇叫“父母座右銘”的文章， 它會告訴我們：環(huán)境對人的影響是巨大的。） “謝謝這位學(xué)員！” 通過這篇文章，讓我們一起來分享一個新的理念：思想模式 （放投影片：思想模式，并解釋人可以選擇自己的心理狀況：開心與不開心。） 昨天影響今天。 舉個例子：有一頭大象在剛出生時，人們將它的一雙后腿帶上鎖鐐連接在一棵樹上。其實(shí)以大象的力氣，很輕易地便能拖垮大樹而去，但它沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，并且還象以前一跛一跛地繞著樹走路?！?+”好的經(jīng)驗(yàn)保留，“ ”壞的經(jīng)驗(yàn)排除，令“今天的我”變得更積極。如果一個人習(xí)慣了聯(lián)想起愉快的事情或經(jīng)驗(yàn)而興奮，并在做 PTT 時將這些愉快的事情記起，可有助于消除心理壓力，克服害怕情緒，這就是“開心金庫”的妙用。 人若是有希望，不論過去的事情多灰暗悲慘，今 天仍可積極，有助于熬過難關(guān)；若是明天沒有希望，人便會焦急不安及沮喪。 投 影 片 N O .1 5 講師可以請助教分發(fā)備好的文章。在后面你要將昨天和今天的我之間寫上“開心金庫”；在今天和明天的我之間寫上“預(yù)演未來”。 提 示 過程 / 活動 / 重 點(diǎn) 注意要點(diǎn) /教具 一般講述 現(xiàn)在，我想講一個故事。經(jīng)過很多年， Victor Frankl 最后從集中營里被釋放，但很多同他一起被關(guān)的人經(jīng)受不住折磨死去了。其實(shí)他的妻子女兒在他入獄后第二年就已經(jīng)死了，而他并不知道。對明天充滿希望，那么今天的我會是積極的，因?yàn)椋? 感受好，表現(xiàn)才佳。 題目：自我管理 —— 預(yù)演未來 提 示 過程 /活動 / 重點(diǎn) 注意要點(diǎn) /教具 學(xué)員演練 提 問 如果我們在做 PTT 前，也來運(yùn)用憧憬未來的心態(tài)，使我們變得更積極與自信。 在介紹這一自我管理的技巧之前，請各位站起來，將身體放松，深呼吸幾下，閉上眼睛，什么也不去想，讓腦子一片空白。） “好了，大家可以睜開眼睛，剛才有沒有一些特別的感覺？” （指著投影片上的問題逐一詢問，讓學(xué)員回答。） “對，剛才我們說的并不是一件真實(shí)的事件，但仍有真實(shí)感。 講師可以作一次導(dǎo)游，讓學(xué)員到一個大多數(shù)人沒有去過的地方，甚至可以帶他們?nèi)?你家作客。 美國 NBA 的一些籃球隊(duì)曾做過實(shí)驗(yàn)：他們將最有潛質(zhì)的運(yùn)動員選出來，分成兩組，一組做實(shí)際控球的操練，另一組做“預(yù)演未來”的操練（即手中無球，心中運(yùn)球）， 最后，兩組分別與第三組比賽，結(jié)果成績同樣優(yōu)良，進(jìn)步同樣明顯。 （放投影片，在解說今天到明天時要一步一步畫上去。 “對開心金庫及預(yù)演未來還有疑問嗎？” （如果有，應(yīng)詳細(xì)作回答。） 發(fā)表前的準(zhǔn)備工作中一定要做好預(yù)演未來。 大家對作業(yè)還有什么不清楚的地方嗎？ （如有疑問，再作解釋。明天再見！” 晚餐 投 影 片 N O .1 9 第 二 天 09： 0009： 30 課程回顧 09： 3010： 45 作業(yè)發(fā)表（ 1） 10： 4511： 00 休息 11： 0012： 00 作業(yè)發(fā)表（ 1） 12： 0014： 00 午餐 14： 0015： 45 課程結(jié)構(gòu) 15： 4516： 00 休息 16： 0017： 30 資料收集 17： 3018： 00 作業(yè)宣導(dǎo) 19： 3022： 00 作業(yè)時間 第 二 天 學(xué)習(xí)目標(biāo) (Learning Objective) 學(xué)員經(jīng)過今天的課程之后，應(yīng)該可以： —— 明白什么是 [理性了解 ]； —— 明白什么是 [感性認(rèn)知 ]； —— 每次做 PTT 時都可以盡量達(dá)到 [理性了解 ]及 [感性認(rèn)知 ]的兩個層面； —— 在做 PTT 前怎樣搜集與題材有關(guān)的資料及其重要性。 題目：課程回顧 提 示 過程 / 活動 / 重點(diǎn) 注意要點(diǎn) /教具 一般講述 提 問 在今天的課程開始之前，先回顧一下昨天我們都學(xué)了一些什么？ （你要重申昨天課程的重點(diǎn)，包括：） —— 一分鐘演講的感受 —— 一般人在做 PTT 時的四種害怕心態(tài) —— 成功的 PTT 的三個階段（即事前、過程、事后）及各階段所要處理的重點(diǎn)（即自己、內(nèi)容、對 象） —— 自我管理的兩種技巧： 開心金庫 預(yù)演未來 經(jīng)過一夜的思考、體會及做作業(yè)之后，我們當(dāng)中是否有人對昨天的內(nèi)容還有問題？什么問題？ （如果學(xué)員有問題，可再作解答。 講師可以邊講邊展示昨天課程的投影片。 題目：作業(yè)發(fā)表 提 示 過程 / 活動 / 重點(diǎn) 注意要點(diǎn) /教具 一般講述 一般講述 好！現(xiàn)在我們開始今天每人三分鐘時間的演講，請記住下列程序： 首先，在上一位作演講時，你要先在一旁演習(xí)“開心金庫”，上臺后，你要先背對大家（這時候，負(fù)責(zé)攝像的助教應(yīng)及時調(diào)整攝像機(jī)），然后轉(zhuǎn)身，面對大家而且微笑，使人感受喜悅的氣氛。 演說完畢之后，從講桌上拿一張問卷表，即 B 表，立即作答。 （這時候應(yīng)打出投影片 ： B 表。 第一至四題你應(yīng)該盡快作答，以演說完畢之后的即時感覺為依據(jù)，第五題你要細(xì)心思考之后小心作答。 講師應(yīng)在課前將準(zhǔn)備好的 B 表放在桌上。 昨天是從左（右）面開始，我們今天改變次序以示公平（也可以從中間開始）。 （演說次序可以參閱下圖：） 7 5 3 1 2 4 6 8 9 10 11 12 13 19 20 14 15 17 18 16 講師 1）、 1， 2， 3， 4??是演講次序； 2）、邀請第一位學(xué)員作準(zhǔn)備，然后開始演講； 3）、在整個作業(yè)發(fā)表的過程中，你應(yīng)和助教一起 記錄每一個學(xué)員的演講是否做到理性了解和感性認(rèn)知，并從中選出四位具有代表性的學(xué)員（ A、 B、 C、 D 四種情況都有，作為下午活動和舉例的題材。請多花時間在第五題上，將共同的要點(diǎn)，寫在廣告紙上，選出一個代表，一會兒向大家報(bào)告。討論時間為 20 分鐘。 （一般歸納重點(diǎn)包括：較有信心，比上次有組織，時間上控制比較有把握，熟悉了環(huán)境和氣氛，比較鎮(zhèn)定，下次再認(rèn)真做“開心金庫”等等。 現(xiàn)在是午餐時間，請各位用餐之后，把握時間，觀看自己第二次演講的錄像帶。 講師應(yīng)準(zhǔn)備好計(jì)時器，掌握每個學(xué)員的發(fā)表時間。