高考生物專題復(fù)習課件332群落的結(jié)構(gòu)和演替-在線瀏覽
2025-02-25 14:11本頁面
【正文】 8． 寒帶針葉林中兩個動物種群 (N N2)的數(shù)量變化如下圖所示 。 生物 新課標高考總復(fù)習 【 解析 】 從曲線上看 ， 兩曲線發(fā)生周期性變化 。 【 答案 】 B RJ版 山東臨沂一模 )群落演替過程中 ， 灌木逐漸取代了草本植物 ， 其主要原因是 ( ) A． 灌木繁殖能力較強 B． 草本植物壽命較短 C． 草本植物較為低等 D． 灌木較為高大 ， 能獲得更多的陽光 【 解析 】 灌木較為高大 ， 能獲得更多的陽光 ， 競爭力強 。 生物 新課標高考總復(fù)習 10． (2022 【 答案 】 B RJ版 這片森林在不受外力干擾的情況下將會長期占據(jù)那里 ， 成為一個非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng) 。 【 答案 】 B RJ版 請幫他完成以下內(nèi)容 。 (2)該農(nóng)田中有一種從外地帶來的昆蟲 ， 該昆蟲終將呈 S型增長 ，原 ______________。 (4)若人長期不種這塊地 ， 將會發(fā)生群落演替 。 RJ版 生物 新課標高考總復(fù)習 (對應(yīng)學生用書 P189) 考點 1 群落的結(jié)構(gòu) (1)群落的垂直結(jié)構(gòu) ——分層分布 ① 植物的分層現(xiàn)象與光照強度有關(guān) ， 群落中的光照強度總是隨高度的下降而逐漸減弱 (如下圖所示 )。 生物 新課標高考總復(fù)習 喬木層 ——接受全光照 。 草本層 ——僅利用 1%～ 5%的光照 。 ② 在高山植物群落中 ， 不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受溫度的制約 (如下圖所示 )。 生物 新課標高考總復(fù)習 ③ 動物的分層與其食物及棲息場所等有關(guān) 。 貓頭鷹 ——森林上層 。 鹿 、 野豬 ——地面活動 。 (2)群落的水平結(jié)構(gòu) ——鑲嵌分布 (或地帶性分布 ) 在水平方向上 ， 由于光照強度 、 地形 、 濕度等因素的影響 ， 不同地段分布著不同的生物種群 。 生物 新課標高考總復(fù)習 2． 種間關(guān)系 關(guān)系名稱 數(shù)量坐標圖 能量關(guān)系圖 特點 舉例 互利共生 數(shù)量上兩種生物同時增加，同時減少，呈現(xiàn)出 “ 同生共死 ” 的同步性變化 大豆與根瘤菌 寄生 如果分開，則寄生生物難以單獨生存，而寄主會生活得更好 蛔蟲與人；菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細菌 RJ版 生物 新課標高考總復(fù)習 典例 1 (1)(2022 生物 新課標高考總復(fù)習 (2)如圖中的 ① ～ ④ 為四組生物的種間關(guān)系圖 (縱軸為個體數(shù) ， 橫軸為時間 )。 請據(jù)圖回答問題： (1)判斷四組生物關(guān)系對應(yīng)曲線： A． ________， ， ， 。 (3)④ 與 ② 相比 ， 結(jié)果不同是因為 ___________________。 (5)若 C組的狐死亡 ， 則兔的發(fā)展趨勢是 ____________ 。 生物 新課標高考總復(fù)習 【 解析 】 (1)任何一個群落中的動物都有分層現(xiàn)象 ， 因而草坪和樹林中的動物也不例外 ， 都具有分層現(xiàn)象 。 競爭可導致不利一方死亡 ， 但寄生一般不引起寄主死亡 ， 捕食關(guān)系中天敵死亡可導致食物方暫時增多 ， 但隨后將下降并趨于穩(wěn)定 。 生物 新課標高考總復(fù)習 1. 群落結(jié)構(gòu)形成的原因 非生物因素 ( 光、溫度、水 ) ―― →影響植物的分布 ( 垂直、水平 ) ―― →食物決定動物的分布 ( 垂直、水平 ) 。 ( 2 ) 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。如：森林群落一般比草原群落的動物種類多。 生物 新課標高考總復(fù)習 3． 種內(nèi) 、 種間的各種關(guān)系均對種群進化有利 ， 屬于進化學說中的生存斗爭內(nèi)容 。 生物 新課標高考總復(fù)習 舉一反三 1． 如圖甲 、 乙 、 丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng) (或飼養(yǎng) )兩種生物的實驗結(jié)果 ， 下列相關(guān)的敘述錯誤的是 ( ) A． 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示 B． 噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示 C． 甲 、 乙 、 丙分別表示的是互利共生 、 捕食 、 競爭關(guān)系 D． 丙實驗初期 ， 種內(nèi)的互助與種間的斗爭并存 ， 后期 X的種內(nèi)斗爭加劇 RJ版 豆科植物與根瘤菌是互利共生關(guān)系；噬菌體與細菌為寄生關(guān)系 ， 而不是捕食關(guān)系 。 生物 新課標高考總復(fù)習 2． (2022 在條件相同的四個池塘中 ， 每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪 ， 各池蝌蚪總數(shù)相同 。 一段時間后 ， 三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖 。 生物 新課標高考總復(fù)習 【 解析 】 三種蝌蚪有共同的食物來源 ， 可構(gòu)成競爭關(guān)系；鋤足蟾蝌蚪數(shù)量減少較多 ， 表明水螈更喜食它；由于在四個池塘中放入了不同數(shù)量的水螈 ， 改變了它們原有的競爭結(jié)果；無水螈的池塘中 ， 最初一段時間由于食物和生存空間充足 ， 近似呈 J型增長 ， 但由于蝌蚪間的競爭關(guān)系 ， 最終仍然呈 S型增長 。 生物 新課標高考總復(fù)習 3． 潮間帶滿潮池中常見的濱螺是捕食者 ， 吃很多藻類 ， 尤其喜食小型綠藻 (滸苔 )。 生物 新課標高考總復(fù)習 【 解析 】 藻類種數(shù)越多 ， 多樣性越高 ， 從圖中看出濱螺密度越過一定值時 ， 濱螺密度越大 ， 藻類種數(shù)越少 。 生物 新課標高考總復(fù)習 考點 2 群落演替 (1)環(huán)境不斷變化 ， 為群落中某些物種提供有利的繁殖條件 ， 而對另一些物種生存產(chǎn)生不利影響 。 (3)群落內(nèi)部由于生命活動造成內(nèi)部環(huán)境改變 。 (5)人類活動的干擾 。 一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境 ， 為以后侵入的同種或異種物種創(chuàng)造有利條件 。 生物 新課標高考總復(fù)習 (2)競爭平衡階段 。 (3)相對穩(wěn)定階段 。 RJ版 生物 新課標高考總復(fù)習 (1)利于群落演替的人類活動：退耕還林 、 還草 、 還湖 、 封山育林等 。 5． 群落演替的結(jié)果 (1)演替方向：演替是群落組成向著一定方向 、 具有一定規(guī)律 、 隨時間而變化的有序過程 ， 因而它往往是能預(yù)見的或可測的 ， 一般都可以發(fā)生演替到森林階段這一最高階段 。 (3)結(jié)構(gòu)：生物種類越來越多 ， 群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜 。 RJ版 海南 )某棄耕農(nóng)田植物種類 40年間的變化情況
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