應(yīng)用寫作ppt課件-在線瀏覽
2025-02-25 00:28本頁面
【正文】 托夫勒說：“信息時(shí)代家庭工作的任務(wù)是編制電腦程序、寫作、遠(yuǎn)距離監(jiān)測生產(chǎn)過程?！? 二、什么是應(yīng)用文？ ? 應(yīng)用文是指機(jī)關(guān)單位和人民群眾在處理日常公私事務(wù)中所使用的具有慣用格式和直接應(yīng)用價(jià)值的文章。 三、具體要學(xué)哪些？ ?本課程共六章，前三章為應(yīng)用寫作基礎(chǔ)理論，后三章為應(yīng)用文體寫作論。 ?通過課本的仔細(xì)研讀，認(rèn)真掌握應(yīng)用寫作的理論知識(shí)。 ?結(jié)合實(shí)際工作，反復(fù)練習(xí)，不斷提高自身寫作能力。 一、應(yīng)用文的產(chǎn)生和發(fā)展 ? 產(chǎn)生 ：殷墟甲骨文 鐘鼎銘文 《 尚書 》 （我國第一部實(shí)用文體文章匯編） ? 發(fā)展 ：秦漢公務(wù)文書程式化，文種增多 魏晉南北朝探索應(yīng)用文寫作理論 ? 高峰 ：隋唐宋名家輩出，名篇如云，寫作理論與實(shí)踐均大發(fā)展 ? 穩(wěn)定 ：元明清文體趨于定型，理論進(jìn)一步發(fā)展 ? 現(xiàn)代化時(shí)期 ： 辛亥革命至今，從古體到新體的變革，建立起了比較完備的公務(wù)寫作系統(tǒng)。 二、應(yīng)用文的特性和功用 1. 三個(gè)特性： ? 內(nèi)容的實(shí)用性（寫實(shí)、單一、講究實(shí)效） ? 結(jié)構(gòu)的模式性（大體統(tǒng)一的格式，講究規(guī)范） ? 語言的簡約性（多用說明的表達(dá)方式，文字平實(shí)、精要） 所有的應(yīng)用文都具備這三個(gè)特性，其本質(zhì)特性則是實(shí)用性。 第二章 應(yīng)用文的作者、文本和讀者 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 應(yīng)用文作者構(gòu)成的特殊性 ? 應(yīng)用文寫作對(duì)象化思維、模式化思維與換位思維的必要性 ? 應(yīng)用文作者要具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、修養(yǎng)和能力 ? 應(yīng)用文文本的分類及構(gòu)成要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言 ? 應(yīng)用文讀者的類型及閱讀特點(diǎn)，增強(qiáng)應(yīng)用文寫作的讀者意識(shí) 一、應(yīng)用文的作者 （一）應(yīng)用文作者的構(gòu)成 ?群體作者：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的作者合作完成。 ?法定作者：具有法人資格的組織和法人代表以自己的名義發(fā)布公文并署名者，不一定是文稿的撰寫者。 法定作者和代言作者是應(yīng)用文特有的作者 （二）應(yīng)用文作者的思維方式 ? 對(duì)象化思維：寫作時(shí)有意識(shí)地全力關(guān)注對(duì)象的特點(diǎn)，把握對(duì)象心理的一種思維方式。 ? 換位思維：是站在他人立場，設(shè)身處地替他人思考的一種思維方式，即“換位思考”。 （三）應(yīng)用文作者的修養(yǎng)和能力 ? 修養(yǎng)主要包括： 理
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