肇慶市中考語(yǔ)文試題及答案-在線瀏覽
2025-02-24 23:21本頁(yè)面
【正文】 密碼鎖的安全可靠。公共密鑰系統(tǒng)的安全性在于當(dāng)今的計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度還不夠快，因而不能破解它的密碼。吉森說(shuō)： “就現(xiàn)在而言，公共密鑰已經(jīng)很好了。 ” ④ 對(duì)于所面臨的挑戰(zhàn)，吉森有著清醒的認(rèn)識(shí)和積極的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)大量的試驗(yàn)，吉森小組在傳輸距離上創(chuàng)下了一個(gè)世界記錄，他們已經(jīng)將一把量子 “鑰匙 ”通過(guò)光纖從日內(nèi)瓦傳輸?shù)铰迳?，距離超過(guò) 67千米。在未來(lái)幾十年內(nèi)，只要量子通信得到廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)和電子政務(wù)等都將會(huì)得到更迅速的發(fā)展。聯(lián)系上下文看，第 ② 段中畫線詞語(yǔ) “無(wú)濟(jì)于事 ”的具體含義是什么 ? (3分 ) 7。就文中第 ④ 段來(lái)看，吉森小組所面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)具體指的是什么 ?請(qǐng)概括作答。通覽全文，量子密碼系統(tǒng)遠(yuǎn)比常規(guī)的密碼系統(tǒng)安全，是因?yàn)樗芎玫亟鉀Q了 的安全問(wèn)題。菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子里空空的，只有老而堅(jiān)的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。 ③ 霜凍來(lái)臨前，蒿菜落種了。 ④ 問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)上帝嗎 ? ⑤ 蒿菜，學(xué)名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。 ⑥ 嚴(yán)寒來(lái)了。 ⑦ 他們所有的驕傲都 乙 在冬天的綠色里，敦厚、坦誠(chéng)，任嚴(yán)寒拍打，仍敞開(kāi)著胸膛。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。 ⑩ 十天半個(gè)月后，他們又是葳蕤一片。 ⑾ 任用他們是多么省心的一件事啊，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息?？蓵险f(shuō)，他們是一種菊科的草本植物，只是 “嫩 莖、葉可作蔬菜 ”。 ⒂ 風(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒(méi)有人在乎。 ⒃ 春風(fēng)中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開(kāi)懷大笑， 丙 他們最后的金黃。 ⒄ 望著陽(yáng)光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。 ) C．依偎 ( wēi ) D．雛菊 ( zōu ) 11．依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ） (3分 ) A．吹拂 潛藏 綻放 B．砍削 潛藏 綻放 C．砍削 埋藏 露出 D．吹拂 埋藏 露出 12．從全文來(lái)看，茼蒿身上具有哪些可貴的品質(zhì) ?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。 (3分 ) 14．本文字里行間流露出作者對(duì)茼蒿的復(fù)雜感情，其中有 ，也有 。 (3分 ) (三 ) (19分 ) 借你一個(gè)微笑 楊保中 ① 李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了 58分。 ③ 我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。 ④ 他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課 ? ⑤ 我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定 “迂回 ”一下。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我 !他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。 ⑨ 他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室 …… 這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。他一愣，老師您要什么 ?我說(shuō)，你寫給我的條子呀。我面帶笑容： “功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我。 ”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我知道，他寧可 “獨(dú)吞 ”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。就這樣我先后為他寫了 4 張紙奈，題目一次比一次難。 ⑾ 期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格 ——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎 ? ⑿ 星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋 !…… 離開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊 ! ⒀ “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。顧客告訴他，他的笑容很好看。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了?？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。 ⒃ 我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。 (3分 ) 17．這篇小說(shuō)的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢?③ 自然段中畫線語(yǔ)句寫出了李俊什么樣的心理 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒(méi)有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。 (4分 ) 20．作者在第 ⑩ 自然段寫道： “期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格 ——看來(lái)我為他補(bǔ) 的都差不多了 ”，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō) “我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課 ”，這是否矛盾 ?為什么 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。 (3分 ) 四
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