職業(yè)教育形式問題創(chuàng)新-在線瀏覽
2025-02-23 10:58本頁面
【正文】 ； 2021 650萬（增 100萬） ? 采取政策措施加快中職發(fā)展 增強培養(yǎng)能力、發(fā)展民辦教育、東西部城鄉(xiāng)結合、依靠行業(yè)和企業(yè)、教育教學改革、職業(yè)指導就業(yè)服務、招生、經費投入 ? 加強領導，推動職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展 3 了解需求與供給 ?滿足兩種需求 （社會需求和個人需求，工具主義和人本主義，經濟利益和價值取向） ?面對兩個市場 （ 勞動力市場和生源市場 ?遵循兩個規(guī)律 （經濟 市場規(guī)律和教育規(guī)律） 市場需求：以北京為例 ? 中關村科技園區(qū)高科技公司 ： 博士、碩士研究生占 % ；大學本科占%；大學?？普?%；中職及其它占%。 ? 北京現(xiàn)代汽車集團 ： 博士、碩士研究生占 %； 大學本科占 17%； 大學專科占 27%； 中職及其它占 %。 ? 普通高中 ，在校生 ? 高中階段毛入學率 % 全國中等職教狀況（ 2021年） ? 國家級重點（首批） 中等職業(yè)學校首批認定1076所（北京 30 天津 37 上海 32 江蘇 73 山東137 廣東 65 四川 35 重慶 18 陜西 21 西藏 3） ? 學歷教育人數(shù)校均 2928人，培訓校均 2644人，就業(yè)率 %，占地 14萬多，建筑 5萬多，專任教師校均 122人，本科以上 %，高級職稱 %, 雙師型教師占 % . ? 到 2021年，建成 2021所國家級重點（校均 3000人規(guī)模）； 3000所省級重點（校均 2021人）。 教育供給：北京市中職基本情況2021 ? 共有 176所中職學校，在校生 26萬 ? 9所達到全國一流水平的現(xiàn)代化標志學校 ? 36所國家級重點中職學校，省部級重點近百所 ? 專業(yè) 400多個（含專門化），重點校專業(yè) 425 ? 20個與北京現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)相適應的重點實驗實訓基地建設工程也已初具規(guī)模 ? 2021年有 35個骨干特色專業(yè)、 17個現(xiàn)代化標志專業(yè) ? 2021年建成 100個骨干特色專業(yè)和 50個現(xiàn)代化標志專業(yè)的中等職業(yè)學校專業(yè)建設目標 北京：需求與供給不平衡 ? 汽車、微電子、光機電一體化、生物工程、新醫(yī)藥等高新技術產業(yè)和制造業(yè)每年需要補充中職畢業(yè)生 ，目前只能滿足 1/2 ? 旅游飯店服務業(yè)每年新增 4—5萬從業(yè)人員，目前畢業(yè)生不足 1萬，缺口 3萬。招生數(shù)和學生數(shù)分別增長 和 ，分別占全國普通高校招生數(shù)和學生數(shù)的 %和 %。 首都經濟與首都教育 ? 首都經濟 奧運經濟 ? 率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化 （教育現(xiàn)代化） ? 綠色奧運 科技奧運 人文奧運 ? 城市綜合競爭力 ? “首都教育”新概念 ? 首都職業(yè)教育的制高點 北京職教發(fā)展的制高點 ? 首都技術技能型人才培養(yǎng)的 主渠道。 ? 首都國民教育體系和終身教育體系中的 重要領域 。 北京市教育大會（ 2021） ? 《 中共北京市委、北京市人民政府關于實施 首都教育 發(fā)展戰(zhàn)略，率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定（征求意見稿） 》 ? 《 首都教育 2021發(fā)展綱要（征求意見稿） 》 ? 北京市將全面啟動 教育現(xiàn)代化試驗城市建設，就教育體制改革、區(qū)域教育資源統(tǒng)籌、現(xiàn)代教育體制建設等重大問題開展試驗。高中階段教育入學率和完成率分別保持在 98%以上和 95%以上，普通高中優(yōu)質教育資源供給能力達到 70%。高考錄取率穩(wěn)定在 70%以上， 高等教育毛入學率達到 60%以上 。全市居民 6歲及以上人口平均受教育年限達到 12年， 從業(yè)人員平均受教育年限超過 12年。 重點建設 40所國家級重點中等職業(yè)學校。教育信息化水平達到發(fā)達國家水平。 北京市教育現(xiàn)狀 ? 2021年，北京高等教育毛入學率達到52%（上海 53%），進入高等教育普及化階段； ? 高中階段教育入學率 98% 以上； ? 2021年高中階段 職普 比例： 學校數(shù) 畢業(yè)生數(shù) 招生數(shù) 在校學生數(shù) : : : : 4 機遇與挑戰(zhàn)何在 ? 任務重 （ 2021年 招生 650萬） ? 涉及面廣 （政府、 社會、企業(yè)、 學校 ） ? 受納對象多（應屆、在職、下崗、農民工轉移、農民） ? 要求高（規(guī)格、素質；此高級工非彼高級工也！ 二 問題診斷：外部與內部 職教外部和內部存在的八大問題 （ 二流補充非正規(guī)教育、國家需要與個人選擇不一致） 2. 經費短缺 （ 成本高投入低 ， 國外職普投入 :1） 3. 管理多頭 （學校、證書、培訓、中高職） 4. 體系割裂 （ 縱向橫向 學校社會 ） 5. 模式單一 （ 學校主體、學科型、學制 ） 6. 生源危機 （ 出口旺進口冷、生源狀態(tài)差 ） 7.
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