20xx定安中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)-在線瀏覽
2024-12-15 17:03本頁面
【正文】 Step four:Homework 抄寫本課時四會動詞，并嘗試默寫。 做個簡單的調(diào)查表。 板書設(shè)計： Unit4 I Have a Pen Pal A Let’s learn What’s your hobby ? riding a bike diving playing the violin making kites collecting stamps 提交者： 羅秀瓊 （提交時間： 2020217 11:37:17） ? 淺談小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)策略 ? 詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一，就好比砌房子的磚頭，它是語言的建筑材料。對于小學(xué)生而言采取恰當(dāng)?shù)脑~匯學(xué)習(xí)策略就顯得尤為重要。那么，教師在教學(xué)中怎樣幫助學(xué)生形成詞匯學(xué)習(xí)策略。學(xué)生就慢慢會摸索到字母組合發(fā)音規(guī)律和單詞整體拼 讀技巧，養(yǎng)成良好的 `拼讀習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)和記憶單詞的能力。如：教 shy 時，先讓學(xué)生讀他們熟悉的單詞 she和 fly，再讓他們拼讀 shy. ? 英語詞匯拼讀的規(guī)則性和不規(guī)則性可使小學(xué)生在拼讀過程中進行有意識記，以促進其聯(lián)想思維和概括能力的發(fā)展。 ? 二、詞匯學(xué)習(xí)要生活化 ? 語言來源于生活，又要用這于生活，英語的學(xué)習(xí)更是這樣，讓學(xué)生尋找生活中的英語能接近他們對英語的距離，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的畏難情緒，教師可讓學(xué)生收集零食的包裝袋，找一找上面有哪些英語詞匯，讓學(xué)生收集文具、銀行、超市、戶外廣告上的詞匯與標(biāo)識，讓學(xué)生養(yǎng)成英語思維習(xí)慣，如看到什么就立即想到用英語來表達。學(xué)習(xí)形狀的單詞詞匯時，讓學(xué)生用這些形狀設(shè)計一棟自己理想 中的別墅，并用英語來描繪 ? 三、詞匯學(xué)習(xí)要情境化 ? 單詞對小學(xué)生來說是枯燥的，教師就要幫助小學(xué)生在大腦里建起一座抽象符號與具體事物之間的橋梁。如學(xué)習(xí)“ tall”和“ short”兩個單詞時，請一位同學(xué)上臺與 另要對學(xué)生進行記憶詞匯的科學(xué)方法與技巧的指導(dǎo)。 英語單詞的拼寫和詞義的記憶成了當(dāng)前小學(xué)生學(xué)好英語的障礙，成了當(dāng)前提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，英語學(xué)習(xí)最大的問題是詞匯記不住，這種詞匯學(xué)習(xí)能力要從小學(xué)開始培養(yǎng)，詞匯教學(xué)中應(yīng)滲透詞匯學(xué)習(xí)策略：拼讀化、生活化、趣味化、網(wǎng)絡(luò)化、循環(huán)化。使用有效的英語詞匯學(xué)習(xí)策略，不僅可以大面積地改進英語學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，還可以減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。 PEP小學(xué)英語四年級上 Unit 5 Part A 第一課時 (詞匯課 ) 教學(xué)內(nèi)容： A. Let’s learn Let’s play 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認讀本課中的單詞和句子： rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some… 能力目標(biāo)：能夠聽、說、認讀單詞 rice, noodles. fish. beef. soup. What would you like for dinner ? I’d like some …. 、策略、文化等目標(biāo) （ 1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進行實踐。 教學(xué)重點 ：能聽說認讀 rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 教學(xué)難點： 能夠正確讀單詞 vegetable. 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。 教學(xué)過程： Step1 Warmup the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。 ④用以上方法，復(fù)習(xí)
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