課標信息技術(shù)基礎(chǔ)解讀-在線瀏覽
2025-02-09 14:29本頁面
【正文】 和生活中的應(yīng)用 ， 以及相關(guān)權(quán)利義務(wù) 、 倫理道德 、 法律法規(guī)等 。 一、《信息技術(shù)基礎(chǔ)》作為共同基礎(chǔ)的價值？ ? 體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科在整個高中課程體系中的地位 ? 體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科在技術(shù)領(lǐng)域中的地位 ?成為一個獨立科目，學(xué)科地位的確立，必然影響到教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源，師資建設(shè) …… 多方面問題 一、《信息技術(shù)基礎(chǔ)》作為共同基礎(chǔ)的價值？ ? 與義務(wù)教育階段銜接 ? 義務(wù)教育階段通過綜合實踐活動課程以及信息技術(shù)在各個學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用開展信息技術(shù)教育，側(cè)重普及層面的信息技術(shù)應(yīng)用，特別是計算機、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用性操作。 ? 讓所有的學(xué)校開得起 ? 讓所有的教師教的好 ? 讓所有的學(xué)生用的上 一、《信息技術(shù)基礎(chǔ)》作為共同基礎(chǔ)的價值？ ? 學(xué)生發(fā)展的價值： ? 關(guān)照全體學(xué)生的發(fā)展 ，不等于全體學(xué)生的平均、統(tǒng)一發(fā)展。與之相適應(yīng)，要求課程的 靈活性與彈性化 、教材的 多樣化 、評價的 多元化 、教師的高標準等等。 ? 內(nèi)容標準是有 彈性 的； 例如： 掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。 二、《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是如何體現(xiàn)課程目標的 ? 關(guān)于例子 ? 有些內(nèi)容標準的描述比較概括 ， 例子可以起到進一步 解釋和具體說明的作用 。 ? 例 1 青少年長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)容易誘發(fā)實際生活中的社交恐懼癥 。 ? 在教材編寫 、 教學(xué)實施中 ， 例子并非必講內(nèi)容 。 ? 例 1 利用因特網(wǎng)等多種信息渠道進行調(diào)查 ， 制定蔬菜新品種引進計劃 。 二、《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是如何體現(xiàn)課程目標的 ? 關(guān)于活動建議 ? 活動建議是對教學(xué)活動方式的建議和引導(dǎo) 。 例如：三 、 活動建議 （ 2） 訪問某個在線數(shù)據(jù)庫 ，譬如 “ 科學(xué)數(shù)據(jù)庫 ” （ ，就某一個主題進行查詢 ， 如 “ 眼睛與視力 ” ， 并對查詢資料進行統(tǒng)計和分析 ， 就資料的準確性 、豐富性 、 權(quán)威性等進行討論 。 二、《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是如何體現(xiàn)課程目標的 ? 關(guān)于行為動詞 ? 行為主體是 學(xué)生 ? 行為水平是有 高低 的 例如：情感目標有： 經(jīng)歷（感受）水平 —— 反應(yīng)（認同）水平 —— 領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平 二、《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是如何體現(xiàn)課程目標的 ? 對課程標準的理解影響： ? 教材編寫 ? 教學(xué)過程 ? 評價過程 需要討論的問題 ? 一、《信息技術(shù)基礎(chǔ)》作為共同
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