歷史必修二第二課古代手工業(yè)的進步-在線瀏覽
2024-12-15 10:47本頁面
【正文】 第二學期 50人左右的學生 課時安排： 1課時；分八人一組（約六組） 知識基礎(chǔ)：高一的學生求知欲較高，通過初中的學習以及眾多歷史影像資料的傳播，對古代手工業(yè)的大體情況有了初步的認識，興趣也較高，用多媒體教學可以將文字聲音影像色彩以及動畫融為一體，可以為其更生動地再現(xiàn)歷史表象，進一步增強其學習興趣?！? 教材特色： 古代手工業(yè)與古代農(nóng)業(yè)和古代商業(yè)共同構(gòu)成了古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)，它的發(fā)展以農(nóng)業(yè)的發(fā)展為基礎(chǔ)，同時又是古代商業(yè)發(fā)展繁榮的基礎(chǔ)。 歷史必修（二） 第二課 古代手工業(yè)的進步 本課說課流程 教材解讀 學情分析 教學目標和重難點 課堂創(chuàng)設(shè) 板書設(shè)計和教學反思 教法選擇和學法指導(dǎo) 一、教材解讀 教材介紹：人民教育出版社 普通高中課程標準實驗教科書《 歷史 》 （必修 2） ,2020年 1月第 3版。 課標要求： “列舉古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。古代中國手工業(yè)有官營、民營和家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)，明代中后期，在民間手工業(yè)部門出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，是封建社會走向衰落在經(jīng)濟上的表現(xiàn)，因此本課在教材中占有重要地位。 三、教學目標和重難點 —— 三維目標 掌握古代中國手工業(yè)兩種經(jīng)營形態(tài)即官營手工業(yè)和民間手工業(yè)，理解它們的基本特征。 理解官營手工業(yè)產(chǎn)品精美，品種繁多，享譽世界；民營手工業(yè)艱難發(fā)展，后來居上；家庭手工業(yè)是中國古代社會穩(wěn)定的重要因素。 通過學生參觀中國古代手工業(yè)網(wǎng)絡(luò)博物館、閱讀史料、合作交流，引導(dǎo)學生自主性探究學習，發(fā)現(xiàn)并解決問題。 結(jié)合教材和歷史資料、圖片等，了解我國手工業(yè)相關(guān)的文物，知道愛護文物是每個公民的職責 。 三、教學目標和重難點 —— 重難點 ?重點： 冶金業(yè)、紡織業(yè)、制瓷業(yè)的成就，手工業(yè)產(chǎn)品精美，品種繁多，享譽世界。 ?難點： 我國古代手工業(yè)發(fā)展的特征；官私手工業(yè)的消長。 四、教法選擇與學法指導(dǎo) 探究 —— 發(fā)現(xiàn)教學策略： 通過大量的歷史圖片和材料，指導(dǎo)學生分組討論古代手工業(yè)的發(fā)展歷程，并注意歸納鑒賞方法和藝術(shù)特色，繪制圖表、提取
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