鶴北學(xué)前班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)-在線瀏覽
2024-12-14 08:48本頁面
【正文】 前幾天我到班級(jí)巡視，恰是幼兒吃飯的時(shí)間，班級(jí)小朋友吃飯都很好，唯獨(dú)一個(gè)小男孩不吃飯。我走到他的面前問道 ：“你怎么不吃飯呢？”“讓媽媽喂 ”， 我又說：“你都是大班的孩子了，自己的事情自己做，這才是好孩子，你說是不是呀？”洋洋看看我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起小勺自己慢慢吃起來?！毖笱髮?duì)我笑笑，還悄悄對(duì)我說 ：“以后我自己的事情自己做。 通過這件事使我感受到了：老師要多注意觀察幼兒，根據(jù)孩子的情況多給些鼓勵(lì)，往往孩子的良好習(xí)慣是在這些表揚(yáng)和鼓勵(lì)中形成的，好孩子是夸出來 ！ 活動(dòng)導(dǎo)入： 師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢鈳椭丶覇??怎么幫助它呢 ? 幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥。 老師講述故事：小鳥找家。 老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩 ?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。 活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。 《 100首拓展語言的童謠 》 一書不僅凸顯了一般童
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