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2024-12-01 21:12本頁面
【正文】 在學習了連乘、乘加和乘減運算之后，迫切想知道以前所學習的整數(shù)乘法運算定律在小數(shù)乘法中是否適用，如果能適用可以給他們的一些運算帶來簡便，學生對這部分新知的學習產(chǎn)生了強烈的求知欲望。因此，學生學習小數(shù)乘法的簡便運算這一內(nèi)容內(nèi)有動力、外有條件。 知識與技能：使學生能運用乘法的運算定律使一些小數(shù)的計算簡便 ,能合理、靈活地進行一些混合運算，提高計算能力。 情感、態(tài)度與價值觀：學生通過學習提高逆向、發(fā)散思維能力及自主學習能力，體味超越自我的成功樂趣。 解決措施：讓全體學生參與教學的全過程，利用遷移手法，讓學生自己感悟乘法運算定律在整數(shù)和小數(shù)計算中，都適合運用，并能使運算簡便。 解決措施：精講多練，讓學生通過自己的計算，對比，結(jié)合小組的討論，教師的點撥，進而熟練掌握該運算定律。 1．創(chuàng)設對比情境。 2．引發(fā)學生思考：以上的題目可否有更簡便的算法，你依據(jù)什么道理？ 引發(fā)學生猜想：小數(shù)乘法可否運用整數(shù)乘法的運算定律進行簡便運算。 1．學生根據(jù)已有知識猜想。 3．歸納表述乘法運算定律。體驗學習數(shù)學的快樂，體驗成功感覺。 信息技術(shù)應用分析 知識點 學習水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 整數(shù)乘法中的各個運算定律在小數(shù)計算中同樣是合適使用 遇到能運算定律進行簡便運算的題目，要自覺選用合適的
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