試卷、考試成績的分析-在線瀏覽
2024-12-01 10:18本頁面
【正文】 教育測量學理論 對選擇題的 難度進行校正 ，消除機遇對難度的影響 對全卷難度的分布 進行正態(tài)性檢驗 P 表 3 試題 難度 統(tǒng)計 難度（ P）評價 單選 雙選 B型題 判斷題 簡答題 論述 頻數(shù) % 〈 較難 0 0 0 0 0 0 0 0 ~ 適中 6 1 0 1 2 0 10 20 〉 容易 19 6 8 4 2 1 40 80 合計 25 7 8 5 4 1 50 100 平均難度應控制在 ，一般難、中、易的比例應為20%， 60%， 20%。 ② 區(qū)分度 （ D） 指某道試題與本次考試整體之間的相關系數(shù)，該值可用于衡量每一試題在多大程度上能測出整個考試所要衡量的知識、技術或能力，又稱鑒別力，為考試是否具有效度的“指示器”，作為評價試題質(zhì)量，篩選試題的主要指標和依據(jù)。 區(qū)分度（ D）評價 單選 雙選 B型題 判斷題 簡答題 論述 題數(shù) % ≥ 優(yōu)良 2 2 1 1
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