長春市南關(guān)區(qū)一班103中學戰(zhàn)晶-在線瀏覽
2024-12-01 08:44本頁面
【正文】 強概念的生成 很好的理解壓強的物理意義 歸納結(jié)論 教師展示，學生揣摩提出問題回答問題 提出問題和回答問題的能力 教學過程（可續(xù)頁） 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入 請同學們觀察自己的書包帶子。同學們學習了本課的知識，就會得到滿意的回答，引出課題 2 展示圖片資料 欣賞，并發(fā)表自己的感想 一、二、教師可課前布置預(yù)習， 二、引入壓 力 學生板演壓力三要素 6 老師講解 傾聽記錄 三、設(shè)計壓力作用效果和哪些因素有關(guān)的實驗 通過生活的小實驗用控制變量法設(shè)計 8 教師幫助演示，引導(dǎo)學生應(yīng)用控制變量法 學生說明可能的實驗現(xiàn)象 培養(yǎng)學生的探究思路 四、組織學生 進行實驗 （ 1）當壓力 F一定時，壓力作用效果與受力面積關(guān)系 （ 2）當受力面積 S一定時，壓力的作用效果與壓力的關(guān)系 15 教師點撥 學生觀察實 驗 培養(yǎng)學生的觀察能力 五、總結(jié)壓強的概念 讓學生理解和感受壓強的物理意義 8 教師點撥 學生總結(jié) 六、總結(jié)增大和減小壓強的方法 七、布置作業(yè) 任何物體能夠承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體會被
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