【正文】 D．德魯克 13．美國(guó)心理學(xué) 家弗魯姆提出的理論（ ）。 A．加強(qiáng)對(duì)教職工的紀(jì)律管理 B．實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策 C．為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì) D．加強(qiáng)思想政治教育，提高教職工的覺悟 15．幼兒園人員管理的核心是（ ） A．加強(qiáng)對(duì)教職工的紀(jì)律管理 B．實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策 C．為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì) D．調(diào)動(dòng)人的積極性 16．激勵(lì)行為的最后落腳點(diǎn)是 ______。 A．需要層次論 B．雙因素論 C．期望理論 D．公平理論 19．法約爾于 1916 年出版的代表作（ ）。（ ） A．《科學(xué)管理原理》 B．《一般管理理論》 C．《管理學(xué)基礎(chǔ)》 D．《工業(yè)管理和一般管理》 21．下列屬于現(xiàn)代管理理論的是（ ） A．科學(xué)管理 B．一般管理 C．權(quán)變理論 D．行政管理 22．在教育事業(yè)實(shí)行中央集權(quán)制的突出代表是。 A．《中國(guó)兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》 B．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 C．《關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)分工請(qǐng)示的通知》 D．《中華人民共和國(guó)教育法》 25．幼兒園組織設(shè)置的隱性目的是（ ） A．實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo) B．幼兒園可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益 C．幼兒園的保教質(zhì)量的提高 D．為每個(gè)工作成員在職業(yè)上的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)提供條件 26．幼兒園組織設(shè)置的顯性目的是（ ） A．實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo) B．幼兒園可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益 C．幼兒園的保教 質(zhì)量的提高 D．為每個(gè)工作成員在職業(yè)上的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)提供條件 27．幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心是（ ）。 A．幼兒教育的基本規(guī)律 B．管理的實(shí)踐 C．管理的理論 D．國(guó)家的制度規(guī)定 29．我國(guó)幼兒園管理的首要原則是（ ） A．內(nèi)外協(xié)調(diào)，權(quán)變性的原則 B．擁有正確的辦園方向和和諧一致的長(zhǎng)期、中期和近期目標(biāo)。（ ） A．專制型領(lǐng)導(dǎo)方式 B．民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式 C．放任型領(lǐng)導(dǎo)方式 D．權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式 37．美國(guó)學(xué)者布萊克（ ）和莫頓 ()于 1964 年提出了（ ） A．領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 B．情景理論 C．“管理方格圖” D．領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)帶 38．我國(guó)幼兒園管理的首要原則是（ ） A．目標(biāo)明確，辦園方向性原則 B．內(nèi)外協(xié)調(diào)，權(quán)變性原則 C．民主管理、調(diào)動(dòng)積極性原則 D．健全制度，規(guī)范治理的原則 二、多項(xiàng)選擇題 1．標(biāo)志著管理科學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的代表作是（ ） A．《工業(yè)管理與一般管理》 B．《科學(xué)管理原理》 C．《管理的實(shí)踐》 D．《企業(yè)的人性觀》 2．以時(shí)間的角度來區(qū)分，幼兒園工作檢查的方式有（ ） A．全面檢查 B．定期檢查 C．經(jīng)常性檢查 D．自我檢查 3．從產(chǎn)生的時(shí)間角度看，管理的類型先后有（ ） A．科學(xué)管理 B．發(fā)展型管理 C．行政管理 D．經(jīng)驗(yàn)管理 4．實(shí)行階段園長(zhǎng)的具體管理行為包括（ ） A．組織 B．指導(dǎo) C．協(xié)調(diào) D．激勵(lì) 5． _____和 _______構(gòu)成了當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育（特別是其中的幼兒教育）的較為綱領(lǐng)性的文件，作為有效的行政手段，它們對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育計(jì)劃中的目標(biāo)，完成學(xué)前教育一貫的任務(wù)是能持久地發(fā)揮作用的。 A 同事互評(píng)； B自我評(píng)價(jià)； C上級(jí)評(píng)價(jià)； D幼兒評(píng)價(jià) 10．管理過程由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成。 15．教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容包含有：（ ） A 科學(xué)文化知識(shí)； B幼兒教育業(yè)務(wù)能力； C思想道德教育； D專業(yè)基本技能 16．園人員管理的內(nèi)容及方法有哪些？（ ） A 合理選聘和安排使用人； B 滿足教職工的正當(dāng)需要； C 采用多種激勵(lì)的方式，調(diào)動(dòng)教 職工的積極性； D加強(qiáng)教職工的培訓(xùn) 17．工作的檢查，有多種形式途徑，常用的方式有：（ ） A 園長(zhǎng)的定期檢查； B園長(zhǎng)的隨機(jī)檢查； C園長(zhǎng)及同行“聽課”； D教師的自我檢查 18．園的基建管理應(yīng)依據(jù)國(guó)家的有關(guān)法令而開展，直接法規(guī)依據(jù)有二個(gè)： ( ) A《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》； B《幼兒園工作規(guī)程》； C《幼兒園管理?xiàng)l例》； D《城市幼兒園建筑面積定額》 三、填空題 ，直接有關(guān)者涉及全體工作人員、 _______、家長(zhǎng)。 3． 1911 年，泰羅出版了他的管理學(xué)專著 _______，奠定了科學(xué)管理的理論基礎(chǔ)。 5． Z 理論的提出者是 _______ 。 ，能施行學(xué)前教育行政的主體機(jī)構(gòu)為 ______。 1903 年頒布的 _______。 ，即為 ______服務(wù)、為 _____服務(wù)。 管理效能 年，在 _______《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出了“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。 、統(tǒng)計(jì)學(xué)家，他首創(chuàng)了全面質(zhì)量管理的思想方法，并提出了廣為人們接受的管理過程理論。 17. _______是一種頗有影響力的管理過程理論。 。 _____與關(guān)心 ______這兩個(gè)方面，這是領(lǐng)導(dǎo)工作的客觀規(guī)律。 ，在最典型的五種領(lǐng)導(dǎo)者的管理類型中，最理想是 _________，是最有效的方式。 。 ，需要、動(dòng)機(jī)是激勵(lì)的起點(diǎn)， _______是激勵(lì)的目的。 ________提出的。 _____，又稱后勤工作，是幼兒園管理的重要組成部分。 ，可以簡(jiǎn)約地歸結(jié)為二個(gè)主要渠道，即：對(duì)內(nèi) ______，對(duì)外 ______。 簡(jiǎn)述幼兒園規(guī)章制度的意義。 簡(jiǎn)述幼兒園的教育目標(biāo)與管理目標(biāo)的關(guān)系。 為保證目標(biāo)的順利實(shí)施，園長(zhǎng)應(yīng)注意著重抓好什么方面的工作？ 管理實(shí)行過程中，應(yīng)注意哪些普遍性問題？ 在幼兒園的管理過程中，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)檢查的作用？ 1園長(zhǎng)選擇領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)考慮哪些因素？ 1簡(jiǎn)述園長(zhǎng)的主要領(lǐng)導(dǎo)工作。 1簡(jiǎn)述科學(xué)管理教職工隊(duì)伍的意義。 1簡(jiǎn)談園長(zhǎng)怎樣合理選聘 和安排使用人？ 六、分析論述題 。 ，辦園方向性原則？ 、方法的看法。 ？ 8．論述我國(guó)幼兒園管理的基本原則。 教育制度 教育制度是指建立并維持教育機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的種種規(guī)范，它們規(guī)定著教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)、權(quán)限和機(jī)構(gòu)內(nèi)的人員與崗位責(zé)任等，一般以教育方針、政策及具體的法規(guī)、章程、準(zhǔn)則等體現(xiàn)出來。 學(xué)前教育管理的社會(huì)化 學(xué)前教育管理的社會(huì)化，主要是指對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)、投入 、管理支持由主要依靠國(guó)家政府和教育機(jī)關(guān)，而拓展及更廣泛的社會(huì)行業(yè)和人士，在保持學(xué)前教育原有的教育功能基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮出其含有的社會(huì)服務(wù)職能。幼兒園組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置是為集體幼兒的全面發(fā)展教育而做的，工作人員有系統(tǒng)的安排。 幼兒園管理方法 幼兒園管理方法 是實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)，開展管理活動(dòng)所采用的各種手段、措施和途徑等的總和。 幼兒園的教育目標(biāo) 幼兒園的教育目標(biāo)是指要把教育對(duì)象即兒童培養(yǎng)成什么樣子，反映的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格要求。 管理過程 管理過程是指管理者指揮本組織內(nèi)的成員，為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的共同活動(dòng)的客觀程序。這四個(gè)詞的英文字頭分別為 P、 D、 C、 A，因此管理過程被認(rèn)為是由 PDCA 構(gòu)成的整體、連續(xù)循環(huán)的過程。 1專制型領(lǐng)導(dǎo)方式 專制型領(lǐng)導(dǎo)方式也被稱為集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式，它的 主要特征是園所領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力高度集中，突出領(lǐng)導(dǎo)者的中心地位。能力既具有先天因素，能力又是在實(shí)踐的鍛煉中得到發(fā)展，所以能力是先天和后天條件結(jié)合的產(chǎn)物。 1教育行政體制 教育行政體制是指一個(gè)國(guó)家教育行政組織系統(tǒng)，是國(guó)家教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。 1規(guī)章制度 規(guī)章制度通常是指一定社會(huì)組織以條文的形式確定下來的，用于規(guī)范組織的各項(xiàng)工作及組織成員行為的各種規(guī)則、章程和制度的總稱。一切管理都應(yīng)以調(diào)動(dòng)和激發(fā)人的積極性、做好人的工作為根本。領(lǐng)導(dǎo)者要注重人的工作， 引導(dǎo)組織的成員明確整體目標(biāo)、各自職責(zé)和其相互的工作關(guān)系，采取各種措施，激勵(lì)各類人員的工作積極性，努力做好工作。 1效益原理 管理的根本目的在于提高效益，要講求人力、物力、財(cái)力等資源的投入與成果產(chǎn)出的關(guān)系，爭(zhēng)取以最小的投入獲取最優(yōu)化的結(jié)果。目標(biāo)明確是指在幼兒園的方向規(guī)定下，管理者要建立和諧銜接的管理目標(biāo)體系。 其基本觀點(diǎn)是：人們?cè)陬A(yù)期他們的行動(dòng)將會(huì)有助于達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的情況下，才會(huì)被激勵(lì)起來去采取某些行動(dòng)，以求達(dá)到目標(biāo)。 2教師編班 教師編班是據(jù)幼兒園保教的需要，將二位教師，加一位保育員編成一個(gè)班組。 （２）立法功能。 （４