探究植物細(xì)胞吸水與失水的教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-08-01 23:19本頁(yè)面
【正文】 ? 教學(xué)重 點(diǎn)和 難點(diǎn) 1． 重點(diǎn)：探究的一般過(guò)程和注意事項(xiàng) 2． 難點(diǎn)：如何提出問(wèn)題 、 做出假設(shè) 、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 三 、教法與學(xué)法 1．學(xué)情分析 3 隨著“研究性學(xué)習(xí)”在各地中學(xué)的推行與普及，以及初中階段的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，高一學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的探究能力；高一學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片， 進(jìn)入 高中 后， 他們又在 前面的教材中進(jìn)行了 “ 還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的檢測(cè) ” 、 “ 觀(guān)察DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布 ” 等實(shí)驗(yàn)，所以也有了一定的 實(shí)驗(yàn)操作技能 。因此，在一定的指導(dǎo)和幫助下，高一學(xué)生完全具備自主探究教材實(shí)驗(yàn)的能力。 2．教法與學(xué)法 （ 1） 教法：互動(dòng)式 探究 教學(xué)法 （ 2） 學(xué)法： 自主、合作、探究法 四 、 教學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì) 1 課前 設(shè)計(jì) 本實(shí)驗(yàn)課前借用“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念，引導(dǎo)學(xué)生按照自主學(xué)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材實(shí)驗(yàn) 探究植物細(xì)胞的吸水與失水 ，先學(xué)后教 。 具體如下： — 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法 ，觀(guān)察現(xiàn)象，思考原因 教材 實(shí)驗(yàn) —— 探究植物細(xì)胞的吸水與失水并分析案 4 例 （ 1）原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜的理由是什么？ （ 2）植物細(xì)胞失水時(shí)，原生質(zhì)層為什么會(huì)與細(xì)胞壁分開(kāi)？ （ 3）探究性實(shí)驗(yàn)的一般程序是什么？ ，熟悉操作過(guò)程 看質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)操作 微視頻，注意操作要領(lǐng) 、 液、 2 課堂設(shè)計(jì) 學(xué)生先依據(jù)教材步驟與微視頻演示完成教材案例中的實(shí)驗(yàn)操作并觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 當(dāng)學(xué)生看到質(zhì)壁分離與
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