20xx年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)課件三十三上：文言實詞詞義的推斷講稿-在線瀏覽
2024-07-31 21:18本頁面
【正文】 除 甚蕪，堂廡甚殘 ，烏睹其所謂宏麗者？ （ 20xx年高考浙江卷） 庭 除 甚蕪：廢棄 今者天下無金革之聲 ，而戶口日益破；疆場無侵削之 虞 ，而墾田日益寡、生民日益困、財力日益竭，其何故哉？ （ 20xx年高考浙江卷） 疆場無侵削之 虞 ：憂慮 臺階 夫覆載之間，二氣缊，賦形受質(zhì)，人物是分。 （ 20xx年浙江省卷） 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A. 賦形受質(zhì) 質(zhì)：資質(zhì) 實體，本質(zhì) 語法推斷法 根據(jù)字詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。 從句子成分看， “ 堅 ”“ 銳 ” 分別充當(dāng)“ 披 ” 和 “ 執(zhí) ” 的賓語，因次解釋為： 堅硬的盔甲 和 銳利的兵器 “ 籍 ” 后跟了 “ 吏民 ” 做賓語，所以 “ 籍 ”應(yīng)該是動詞，翻譯為： 登記。 楚王貪而 信 張儀。 “ 信 ” 后跟賓語應(yīng)該是動詞，解釋為 信任 。 （ 20xx年高考浙江卷） 條其言，書于書褒城驛屋壁 條：整理 鳴鶴在陰，其子 和 之 和：和睦 （ 20xx湖南） “ 和 ”接代詞賓語“之”，當(dāng)為動詞，而不能理解為形容詞“和睦”；再聯(lián)系上文“鳴”，可知“和”應(yīng)為“應(yīng)和”。 （ 20xx年全國高考題） ，取樵炊爨 /樵：打柴。n 四、聯(lián)想推斷法 高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。 ? 聯(lián)系教材 ? 聯(lián)想成語 聯(lián)想推斷法 —— 聯(lián)系教材 李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗 聯(lián)想： “ 蜀之鄙有二僧 ” 《 為學(xué) 》 （邊境） “ 越國以鄙遠(yuǎn) ” 《 燭之五退秦師 》（把 …… 當(dāng)作邊境） 會 里人鄭俶欲葬親， 貸 于人無得，城知其 然 ，舉縑與之。 聯(lián)想： 不 速 之客 速：招致，招引 臣所陳雖小，可以 喻 大。 聯(lián)想： 日 薄 西山、義 薄 云天 ?。嚎拷? 敵見，驚退。 （ 20xx遼寧卷） 聯(lián)想： 投 筆從戎 投，扔掉，舍棄 隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠。 ” 岑曰： “ 我夫人有娠 ,弄璋乎 ？ 弄瓦乎 ？ ” 其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“ 璋也弄，瓦也弄。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。若離騷者，可謂兼之矣。 《 小雅 》 雖然多譏諷指責(zé)，但并不宣揚作亂。 而伯夷 、 叔齊恥之 ， 義不食周粟 ， 隱于首陽山 ， 采薇而食之 。 其辭曰： “ …… 神農(nóng) 、 虞 、 夏忽焉沒兮 ， 我安適歸矣 ？ 于嗟徂 ⑤ 兮 ， 命之衰矣 。 ⑤ 徂：通 “ 殂 ” ， 死亡 。 《 石鐘山記 》 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧 。白晝儼然，乘其同類之間而陵（欺侮、侵犯）之。 《 齊桓晉文之事 》 李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。不 徒 高談虛論，左琴右書，以費人君祿位也。 （ 《 廉頗藺相如列傳 》 ） 五、鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義） 文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。 曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝 《 赤壁之戰(zhàn) 》 “敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。
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