電子教學設(shè)計1--市場細分化-在線瀏覽
2025-08-07 08:38本頁面
【正文】 ： （ 1）促進學生融入集體活動，發(fā)揚團隊合作精神； （ 2） 培養(yǎng)學習市場營銷的興趣，體驗成功的快樂（即樂學）。 ： 明確市場細分不是對產(chǎn)品的劃分，而是對消費者的分類； ： 引導歸納。 ： 小組合作式、探究式學習。 學生回答教師的提問，從而思路被引導到本節(jié)課的內(nèi)容上 。 學生回答教師的提問，理解不同消費群體的概念。 ㈣教師引導學生歸納市場細分的概念。 （七） 教師簡述市場細分的起源 。 案例 1： 《女性手機市場的確立 —— 三菱小菲手機》 案例 2： 《克萊斯勒汽車公司如何度過難關(guān)》 案例 3： 《美勒啤酒公司的產(chǎn)品包裝策略》 案例 4： 《寶潔洗發(fā)水的市場細分》視頻 利用白板 呈現(xiàn) 問題 3進一步引出市場細分的概念。 提出問題，進一步深化市場細分的概念。 簡單介紹。 學生回答教師的提問，理解市場細分的概念。 學生回答教師的提問，進一步掌握概念。 學生了解吸收。 階段 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 高郵市菱塘民族中等專業(yè)學校 市場營銷專業(yè) 教學課堂教學設(shè)計 ————————————————————————————— 5 新 課 呈 現(xiàn) ㈨ 教師展示“市場細分程序圖”，講解市場細分的程序。 理解吸收。 1. 對學生主動參與學習，積極思考、討論、團結(jié)合作、積極發(fā)言的學習態(tài)度及方式給予肯定與表揚。 把自己所體會到的知識與教師引導、講解的內(nèi)容結(jié)合起來，形成自己的認識。 課 后 作 業(yè) 【布置課后作業(yè)】 教師提出問題：既然已經(jīng)明確了市場細分的概念以及其
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