【正文】 3. C 支持型 4. D 授權(quán)型 回答：正確 1. A 問題清單法 2. B 對(duì)抱怨的分析 3. C 問卷法 4. D 物資鼓勵(lì) 回答：正確 1. A 銷售額增長 __% 2. B 市場份額增長 __% 3. C 年內(nèi)公司實(shí)行管理規(guī)范 化 4. D 產(chǎn)品合格率達(dá)到 __% 回答：正確 % % % % 回答：正確 重要的工作采?。? ）的方式解決 回答：正確 “共同參與制定 ”的意思不是指下列的哪一項(xiàng) 回答：正 確 《職業(yè)經(jīng)理十項(xiàng)管理技能訓(xùn)練》測試題 C 卷 一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng)） 問題既緊急又重要的工作采?。? ）的方式解決 ○ A、妥協(xié) ⊙ B、競爭 ○ C、回避 ○ D、遷就 支持性行為和指揮性行為都比較低，這是（ ）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的體現(xiàn) ○ A、指揮型 ○ B、教練型 ○ C、支持型 ⊙ D、授權(quán)型 處在“低能力，高意愿”階段的員工適用（ ）領(lǐng)導(dǎo) ⊙ A、指揮型 ○ B、教練型 ○ C、支持型 ○ D、授權(quán)型 授權(quán)的關(guān)鍵是（ ） ○ A、權(quán)力的接受者 ○ B、權(quán)力的發(fā)放者 ⊙ C、決策權(quán)下放 ○ D、參與者 （ ）不 是職業(yè)經(jīng)理授權(quán)時(shí)面臨的障礙 ○ A、自身的障礙 ⊙ B、中層領(lǐng)導(dǎo)的障礙 ○ C、高層領(lǐng)導(dǎo)的障礙 ○ D、下屬的障礙 （ ）屬于必須授權(quán)的工作 ○ A、經(jīng)常重復(fù) ⊙ B、授權(quán)風(fēng)險(xiǎn)高 ○ C、下屬可以做得更好 ○ D、下屬能夠做好 1不緊急也不重要的工作采?。? ）的方式解決 ○ A、妥協(xié) ○ B、競爭 ⊙ C、回避 ○ D、遷就 1建立授權(quán)的約定，上司與下屬要做四個(gè)方面的工作，哪項(xiàng)不符合 ○ A、事先溝通期望 ⊙ B、上下對(duì)話 ○ C、約定“條款” ○ D、約定“硬約束” 1對(duì)團(tuán)隊(duì)的四種誤解，哪項(xiàng)不符合（ ） ⊙ A、組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) ○ B、把團(tuán)隊(duì)的關(guān)系看作雇傭關(guān)系 ○ C、把與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系看成依附關(guān)系 ○ D、狹隘的集體主義 3（ ）指導(dǎo)整個(gè)企業(yè)員工的行為 ○ A、對(duì)員工的授權(quán) ⊙ B、企業(yè)價(jià)值觀 ○ C、員工的角色 ○ D、團(tuán)隊(duì)的目標(biāo) 1職業(yè)經(jīng)理的主要角色是（ ） ○ A、命令者 ○ B、傾聽者 ⊙ C、執(zhí)行者 D、監(jiān)督者 1.（ ）是團(tuán)隊(duì)中的“老黃?！保珣?yīng)變能力不強(qiáng)，墨守成規(guī) 回答：正確 1. A 創(chuàng)新者 2. B 實(shí)干者 3. C 監(jiān)督者 4. D 推進(jìn)者 回答：正確 1. A 人力資源管理 2. B 制度資源管理 3. C 績效資源管理 4. D 技術(shù)層面資源管理 （ ） 回答：正確 1. A 權(quán)力的接受者 2. B 權(quán)力的發(fā)放者 3. C 決策權(quán)下放 4. D 參與者 4.（ ）下面哪個(gè)選項(xiàng)不是授權(quán)的好處 回答：正確 1. A 使你有更多的時(shí)間去進(jìn)行更重要的工作 2. B 可以少負(fù)責(zé)任 3. C 緩解工作中的壓力 4. D 有時(shí)間發(fā)展新的技能，有利于自我發(fā)展 5.（ ）是日常工作中最常用的一種解決沖突的方式 回答：正確 1. A 妥協(xié) 2. B 競爭 3. C 回避 4. D 遷就 7.“使員工為榮譽(yù)而努力”，“操作簡單方便”這是激勵(lì)方法中（ ）的優(yōu)點(diǎn) 回答：正確 1. A 晉升 2. B 福利 3. C 職業(yè)發(fā)展 4. D 獎(jiǎng)勵(lì)制度 ，這是（ ）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的體現(xiàn) 回答：正確 1. A 指揮型 2. B 教練型 3. C 支持型 4. D 授權(quán)型 ，實(shí) 現(xiàn)理想屬于（ ）層次需要 回答：正確 1. A 第二 2. B 第三 3. C 第四 4. D 第五 （ ）的意志 回答：正確 1. A 員工 2. B 個(gè)人 3. C 部門 4. D 公司 回答：正確 1. A 銷售額增長 __% 2. B 市場份額增長 __% 3. C 年內(nèi)公司實(shí)行管理規(guī)范化 4. D 產(chǎn)品合格率達(dá)到 __% （ ）的方式解決 回答：正確 7 1. A 妥協(xié) 2. B 競爭 3. C 回避 D 遷就 學(xué)習(xí)課程：職業(yè)經(jīng)理十項(xiàng)管理技能訓(xùn)練 單選題 1.（ ）是團(tuán)隊(duì)中的“老黃?！?，但應(yīng)變能力不強(qiáng)，墨守成規(guī) 回答：正確 5. A 創(chuàng)新者 6. B 實(shí)干者 7. C 監(jiān)督者 8. D 推進(jìn)者 2.（ ）下面哪個(gè)選項(xiàng)不是授權(quán)的好處 回答：正確 5. A 使你有更多的時(shí)間去進(jìn)行更重要的工作 6. B 可以少負(fù)責(zé)任 7. C 緩解工作中的壓力 8. D 有時(shí)間發(fā)展新的技能，有利于自我發(fā)展 3.（ ）不是武斷性行為的表現(xiàn) 回答：正確 5. A 我不找別人，等著別人來找我 6. B 我是對(duì)的，別人是錯(cuò)的 7. C 我不會(huì)改變我自己 8. D 從別人的角度和反應(yīng)看自己 4.（ ）不屬于必須授權(quán)的工作 回答： 正確 5. A 經(jīng)常重復(fù) 6. B 授權(quán)風(fēng)險(xiǎn)高 7. C 下屬可以做得更好 8. D 下屬能夠做好 5.“你讓三分，我讓三分”這是解決沖突的（ ）方式 回答：正確 5. A 妥協(xié) 6. B 競爭 7. C 回避 8. D 遷就 6.“使員工為榮譽(yù)而努力”，“操作簡單方便”這是激勵(lì)方法中（ ）的優(yōu)點(diǎn) 回答：正確 5. A 晉升 6. B 福利 7. C 職業(yè)發(fā)展 8. D 獎(jiǎng)勵(lì)制度 “共同參與制定”的意思不是指下列的哪一項(xiàng) 回答：正確 5. A 充分的目標(biāo)對(duì)話 6. B 上司與下屬的角色平等 7. C 以領(lǐng)導(dǎo)層為主導(dǎo) 8. D 確認(rèn)雙方認(rèn)同 ，實(shí)現(xiàn)理想屬于（ ）層次需要 回答：正確 5. A 第二 6. B 第三 7. C 第四 8. D 第五 ，上司與下屬要做四個(gè)方面的工作，哪項(xiàng)不符合 回答：正確 5. A 事先溝通期望 6. B 上下對(duì)話 7. C 約定 “條款 ” 8. D 約定 “硬約束 ” ，哪項(xiàng)不符合 回答：正確 5. A 組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 6. B 把團(tuán)隊(duì)的關(guān)系看作雇傭關(guān)系 7. C 把與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系看成依附關(guān)系 8. D 狹隘的集體主義 “低能力，高意愿”階段的員工適用（ ）領(lǐng)導(dǎo) 回答：正確 5. A 指揮型 6. B 教練型 7. C 支持型 8. D 授權(quán)型 回答：正確 5. A 問題清單法 6. B 對(duì)抱怨的分析 7. C 問卷法 8. D 物資鼓勵(lì) 回答：正確 5. A 銷售額增長 __% 6. B 市場份額增長 __% 7. C 年內(nèi)公司實(shí)行管理規(guī)范化 8. D 產(chǎn)品合格率達(dá)到 __% 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾 度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相 關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 10 月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù) 責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況 ，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理 各種預(yù)測不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。 通過觀察和 了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。 進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。 二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求 準(zhǔn)備階段：月下旬至月 20 日 鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳 細(xì)教案。 見習(xí)階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。 第五篇 :英語教育實(shí)習(xí)總結(jié) 回首這兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。 從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。也許他們剛從小學(xué)升上來還 體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教