【正文】 Intelligence Scale for Children，簡稱為 WISC，適用于 6～ 16歲兒童； 1955年，發(fā)表成人智力量表，即 Wechsler Adult Intelligence Scale，簡稱為WAIS， 16～ 74歲成人 。 197 198 1989出版三套測驗修訂版； 199 1997出版前兩套第三版。 1979～ 1981年間，龔耀先教授主持了韋氏成人智力量表的修訂工作，于 1981 年完成發(fā)表，被簡稱為 WAISRC，分城市和農(nóng)村兩個版本 ，兩個版本的項目、記分標(biāo)準(zhǔn)一樣，但是題目順序、換算標(biāo)準(zhǔn)不太一致。 知識： information，信息，簡稱 I； 領(lǐng)悟： prehension，理解 , 包含，簡稱 C； 算術(shù)： arithmetic，算術(shù) , 算法，簡稱 A； 相似性： similarity，類似 , 類似處，簡稱 S； 數(shù)字廣度： digital，數(shù)字 , 數(shù)字式，簡稱 D； 詞匯： vocabulary，詞匯 , 詞匯量 , 詞表，簡稱 V； 數(shù)字符號： digital，數(shù)字； sign，符號，簡稱 DS； 填圖： picture， 畫 , 圖畫 , 照片 。 11個分量表的代碼詳解 2. 各分量表測量的主要目標(biāo)與施測方法 （ 1）知識 測量目標(biāo)： 知識廣度、一般的學(xué)習(xí)與接受能力、對材料的記憶及日常事物的認(rèn)識能力； 測驗材料： 29個題目，涉及一般的常識性知識 如：一年中哪個季節(jié)白天最長？ 一天中什么時候影子最短？ 測試方法： 一般先從第 5題開始，如果 5和 6題均失敗，則回頭再做 1～ 4題；進行中如果連續(xù)有 5題失敗，則終止此分量表的測驗。 （ 3）算術(shù) 測量目標(biāo)： 數(shù)學(xué)計算的推理能力、主動控制集中注意的能力； 測驗材料： 14個算術(shù)題，這些題要求被試只能用心算； 如：拿一元錢去買六角錢的糖，還可找回多少？ 六角錢一尺布， 3元 6角錢可買幾尺？ 測試方法： 一般先從第 3題開始，如果 4 題得 0分，則回頭再做 1～ 2題；進行中如果連續(xù)有 4題失敗，則終止此分量表的測驗。 （ 5）數(shù)字廣度 測量目標(biāo)： 注意力、短時記憶能力； 測驗材料： 分順背和倒背兩部分。 測試方法： 主試按一秒鐘讀一個數(shù)字的速度把一串?dāng)?shù)字讀給被試聽，要求被試按照原來的順序或相反的順序把這串?dāng)?shù)字背出來。順背和倒背分開進行，得分相加。 （ 7）數(shù)字符號 測量目標(biāo)： 一般的學(xué)習(xí)能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動機強度等； 測驗材料： 1～ 9的數(shù)字，每個數(shù)字都有一個符號相對應(yīng)，然后給出一系列隨機排列的數(shù)字，要求被試盡快在每個數(shù)字下面填寫對應(yīng)的符號； 測試方法： 被試從左至右逐格地填寫，不得跳格。 （ 8）圖畫填充 測量目標(biāo)： 視覺辨認(rèn)能力、視覺記憶與視覺理解能力； 測驗材料： 由 21張卡片組成 ，每張卡片的圖畫有一處缺筆 ，要求被試在 20秒內(nèi)指出這個部位及名稱； 測試方法： 依次進行，如第 2 項失敗，主試應(yīng)指出缺失部位及名稱。 （ 9）木塊圖 測量目標(biāo)： 辨認(rèn)空間關(guān)系能力、視覺結(jié)構(gòu)的分析和綜合能力，以及視覺 運動協(xié)調(diào)能力等； 測驗材料： 10張幾何圖案卡片，要求被試者用 4或 9個紅白兩色的立方體積木照樣擺出來？ 測試方法： 連續(xù)三項失敗即停止此分測驗。如果第一、二項在演示后還失敗，就終止此分量表測驗，否則應(yīng)完成全部測驗。 3. 施測的大體步驟和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換 第一步：填寫好被試的一般情況、測試時間、地點和測試人，然后按照各分測驗的標(biāo)準(zhǔn)做法進行。 此外，還可以查各分量表的年齡量表，得到各分量表在相應(yīng)年齡組中的標(biāo)準(zhǔn) 20分量表分。有些分測驗開頭幾項免做，要視為通過，計上分?jǐn)?shù)。 1947年開始陸續(xù)發(fā)表其他版本：彩色型有三個系列，共計 36個題目，可用于 ～ 、智力落后成人；高級型共有 48個題，難度更大，可用于標(biāo)準(zhǔn)型測驗達到 55分被試的進一步測量。該測驗叫做聯(lián)合型瑞文測驗（ Combined Raven’s Test， 簡稱 CRT）。受 Spearman 影響，瑞文認(rèn)為智力包括兩種既對立又有內(nèi)在聯(lián)系的成分： 再生性能力和推斷性能力 ，他的圖形推理測驗就是專為測量 推理能力 而編制的。 第三，受被試知識水平、教育程度影響較小，可用于跨文化研究。 4. 測驗結(jié)果的解釋 瑞文智商分級標(biāo)準(zhǔn) 類別 IQ 分布（％） 行為能力 極優(yōu)秀 ≥130 優(yōu)秀 120～ 129 中上（聰明） 110～ 119 中等（一般） 90～ 109 中下（遲鈍） 80～ 89 邊緣 70～ 79 弱智 輕度 55～ 69 生活能自理，從事簡單勞動 中度 40～ 54 生活能半自理，只能認(rèn)少數(shù)的字或極少的生活用語 重度 25～ 39 極重 ≤24 生活不能自理，動作生活有困難 5. 測驗中尚需要注意的問題 第一，測驗開始，主試要 照讀指示語 ，被試提問時也只能照讀，不能隨意改變指示語； 第二，開始可 示范 2道題 。 一次最多不要超過 50人 。 第四， 對兒童或智力低下者個別測驗時，進行 C、 D、 E單元時，如果連續(xù)三題不通過，則終止測驗。 第五，防止團體施測過程中的抄襲現(xiàn)象。結(jié)果 采用離差智商 表示。 吳天敏從測驗中 選出 8 個項目組成 《 中國比內(nèi)測驗簡編 》 ，以方便在教育或臨床上對個體的粗略測查。其 理論基礎(chǔ)是“群因素論” 。應(yīng)用年齡可涵蓋 3～ 16歲、引入“智力年齡”的概念，建立了常模； 1911年，比內(nèi)去世，同年第二個修訂版發(fā)表，應(yīng)用年齡可涵蓋 3～ 18歲； 美國學(xué)者的修訂： 1916年，斯坦福 比內(nèi)量表， 引入比率智商 IQ，測量年齡范圍 3～ 13歲； 1937年， Terman等發(fā)表修訂版， 制成等值 L和 M量表 ，測量范圍 2～ 18歲； 1960年， L和 M量表合并 LM型量表， 放棄比率智商，而改用離差智商 ； 1985年， . Thondike等做重大修訂，形成斯坦福 比內(nèi)量表的 第四版 ； 中國學(xué)者的修訂： 1924年，陸志韋發(fā)表 基于 1916年版修訂 的 《 中國比內(nèi) 西蒙智力測驗 》 ； 1936年，陸志韋與吳天敏發(fā)表修訂版，樣本從江浙擴至北方，適合 6～ 14歲； 1982年，吳天敏發(fā)表第三次修訂版， 稱為“中國比內(nèi)測驗” ，該測驗適合于2～ 18歲兒童，基本上每歲 3個題，共計 51個題。 2. 施測步驟和結(jié)果計算 第一步：發(fā)放記錄紙，要求被試填寫姓名、性別、出生年月、簡歷， 主試也在記錄紙上簽上名字 ，測驗是個別進行的； 第二步： 根據(jù)被試年齡選擇測驗從哪一題開始 ，然后就遵循指導(dǎo)書的規(guī)定進行測驗。最后 得到一個總分 ； 第六步：計算被試的實足年齡，計算到年和月份，達到 15天以上按一個月計。 3. 測驗結(jié)果的解釋 比內(nèi) 西蒙量表的智商分布表 智力等級 IQ 理論百分?jǐn)?shù)（％） 非常優(yōu)秀 ≥140 優(yōu)秀 120～ 139 中上 110～ 119 中等 90～ 109 中下 80～ 89 邊緣狀態(tài) 70～ 79 智力缺陷 愚魯 50～ 69 癡愚 25～ 49 白癡 ≤24 采用 離差智商，其平均數(shù)為 100、標(biāo)準(zhǔn)差為 16，與韋氏智力測驗的智商有所不同，所以智力分級也有所不同。 本節(jié)學(xué)習(xí)檢測題 1. 最早提出智力結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是（）。 A. 1916 B. 1939 C. 1949 D. 1955 4. 龔耀先修訂的韋氏成人智力測驗適用于（）歲以上的被試。 A. 先言語測驗后操作測驗 B. 先操作測驗后言語測驗 C. 言語測驗與操作測驗交替進行 D. 按隨機順序完成各種題目 6. 韋氏成人智力測驗的下列分測驗中以測量思維能力為主的是（）。 A. 領(lǐng)悟 B. 數(shù)字廣度 C. 數(shù)字符號 D. 圖畫排列 9. 韋氏成人智力測驗的特點主要包括（）。 A. 三個獨立版本的銜接不佳 B. 測驗的起點偏難、指導(dǎo)語難懂 C. 各分測驗的題量相差太大 D. 在國內(nèi)推廣難度大 11. 將數(shù)字廣度、數(shù)字符號、木塊圖案等分測驗成績與詞匯、知識、圖片排列等分測驗的成績之比叫做（）。 A. 主試必須接受過個別和團體測驗的訓(xùn)練； B. 被試精力不充沛、身體不佳時，應(yīng)盡量縮短測驗時間； C. 為鼓勵被試完成測驗，可說“對”、“不錯”、“再試試看”等； D. 有些測驗無時限，但也不能讓被試任意拖長時間 13. 在被試完成測驗后，施測者要首先將其各分測驗的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為年齡量表分，年齡量表分是以（）表示的。 A. 言語智力遲滯 B. 操作智力極超常 C. 智力總體超常 D. 總智商超出常模平均數(shù)兩個標(biāo)準(zhǔn)差 15. 瑞文推理測驗的理論基礎(chǔ)主要是（）。 A. 言語能力 B. 制圖能力 C. 推斷能力 D. 圖形知覺能力 17. 瑞文推理測驗包括（）幾種不同的類型。 A. 成人 B. 老年人 C. 農(nóng)村兒童 D. 城市兒童 19. CRT測驗適用的被試群可以包括（）。 A. 幼兒 B. 智力低下者 C. 盲人 D. 不能自行書寫的老年人 21. CRT施測的時間限定在（）。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 5 23. 在 CRT施測時，主試要在被試完成前（）題的時段內(nèi)巡視，發(fā)現(xiàn)操作錯誤要個別重復(fù)指導(dǎo)語。 A. 邊緣區(qū) B. 輕度弱智 C. 中度弱智 D. 重度弱智 25. 比內(nèi)在（）年發(fā)表了世界上第一個正式的心理測驗，即比內(nèi) 西蒙量表。 A. 智力年齡 B. 實足年齡 C. 智力商數(shù) D. 離差商數(shù) 27. 斯坦福大學(xué)教授 Terman首次對比內(nèi) 西蒙量表進行修訂時的最重要創(chuàng)新是使用（）的概念。 A. 使用比率智商表示測量結(jié)果 B. 制成 L和 M兩個等值量表 C. 采用離差智商代替比率智商 D. 采用三層次智力結(jié)構(gòu)模型 29. 1960年后，比內(nèi)量表使用平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別為（）的標(biāo)準(zhǔn)分表示結(jié)果。 A. 中等 B. 中上 C. 優(yōu)秀 D. 非常優(yōu)秀 31. 最早對比內(nèi)量表進行修訂的中國學(xué)者是（）。 A. 30 B. 51 C. 59 D. 72 第三節(jié) 人格測驗 人格（ personality）也叫個性 ，是指個人獨特而穩(wěn)定的心理傾向或行為特征，往往可以通過典型的行為表現(xiàn)于外，因為它的穩(wěn)定性和與外顯行為相聯(lián)系，所以人格具有一定的可測量性。其中最常用的是自陳量表式，該類測驗的主要特點是：題量較大，多是為了測量人格的若干特質(zhì)；往往采用紙筆式，可以團體測驗形式進行；計分規(guī)則簡單而客觀，施測程序比較簡便，測量分?jǐn)?shù)容易獲得解釋。 返回 一、明尼蘇達個性測驗問卷（ MMPI） 1. 背景知識 明尼蘇達多項個性測驗問卷（ Minnesota Multiphasic Personality Inventory，簡稱 MMPI）由明尼蘇達大學(xué)教授 Hathaway和 Mckinley合作編制而成、發(fā)表于 1943年，包括 566個項目（ 550＋ 16），被認(rèn)為是自陳式人格測驗發(fā)展史上的一個重要里程碑。 1989年，出版者進行重大修訂，發(fā)表了 MMPI2。 宋維真等 1980年開始著手對 M