大學生應(yīng)不應(yīng)該超前消費-在線瀏覽
2025-07-17 23:37本頁面
【正文】 如果真那樣，或許那個時候他們已沒有了當時的消費熱情。而記者在高校采訪時發(fā)現(xiàn)，主要靠父母供學的大學生，竟也在不斷加入“月光”一族。飲食、日常用品在學生的每月支出中已不是大頭，所占比例不到一半。這些花費占了相當一部分。 ? 沉重的愛情帳單 如今，兩兩相依的學生情侶已構(gòu)成大學校園里一道浪漫的風景。 大部分的消費者是大學生情侶們。教育專家指出，大學生過早的富有和過度奢侈的生活，對他們的成長和未來發(fā)展有著極其不利的負面影響，而一些跟風的大學生在人前顯貴的同時，也難免讓其家庭背上沉重的負擔?！? 。記者在幾家飯店看到，前來就餐的顧客人來人往，頗為火熱，其中大學生占據(jù)大半江山。 提供正確消費氛圍 理財人士認為，現(xiàn)在的大學生個個都是依賴父母，有錢就花，花完再要，花得心安理得，有時還沒來得及要就已負債累累。不僅如此，超前消費還會影響到大學生日后就業(yè)，因為以他們所得的工資有時很難滿足他們在校時的消費水平。 教育界人士指出，各高校應(yīng)加強超前消費的風險意識教育，以及開展消費道德及理財教育，在校園內(nèi)形成良好的消費輿論，幫助大學生合理、適度消費，形成科學、正確的消費觀。大學生應(yīng)該變被動消費為主動消費，合理地、有計劃地進行消費。 超前消費的定義： 早聽到超前消費的說法是在上個世紀８０年代的中后期。 超前消費是指消費水平超出了當時的生產(chǎn)力發(fā)展水平可以承受的界限，本質(zhì)是超過經(jīng)濟發(fā)展階段所決定的消費水平，具體就是超過了人民的購買力的消費。 對國家而言超前消費也是要辯證看待問題。 具體表現(xiàn)在于： 超前消費利大于弊 ：通過超前消費可以帶動新的消費熱點，擴大市場需求，使消費結(jié)構(gòu)更加合理，反過來又促進生產(chǎn)的增長，使生產(chǎn)與消費保持良性的循環(huán)。我們將會引用這樣的一個例子去說明這個觀點，促進個人信貸消費是政府為拉動內(nèi)需促進經(jīng)濟增長和轉(zhuǎn)變銀行經(jīng)營機制的一項重要舉措。 ? 超前消費蔽大于利 ： 經(jīng)濟層面，超前消費違背了經(jīng)濟規(guī)律，投資進程就是經(jīng)濟增長的源泉，而適度消費是社會再生產(chǎn)的保證，消費超前或滯后都會防礙經(jīng)濟的發(fā)展。 社會層面，超前消費帶來盲目消費、奢侈消費、助長集團消費，造成享樂之風，成為貪污腐敗的溫床。 發(fā)展層面：超前消費雖能在短時期內(nèi)刺激生產(chǎn)，但它與可持續(xù)發(fā)展之間是有根本沖突的：超前消費實際是一種跨越現(xiàn)階段生產(chǎn)力的消費 ,無形之中提前消耗了下一代人的有限資源，另外它使本已嚴重的環(huán)境惡化問題更加復雜，并嚴重打破了人與自然的和諧。 有一個關(guān)于花錢的故事在民間流傳：一位中國老太到 60歲時高興地宣布：我終于攢足買房的錢了；一位美國老太到 60歲時也高興地宣布：我終于還清買房的錢了。 這個故事形象地表達了中西方消費觀念的不同。為此，國家強化了宏觀調(diào)控，有計劃地加速了商品房的建設(shè)和家用汽車的生產(chǎn)，擴大了消費領(lǐng)域，還制訂了一系列鼓勵消費的政策，如信用消費、按揭消費、個人貸款等等，吸引了更多的超前消費者。勿庸置疑，這種消費觀念順應(yīng)了歷史的發(fā)展潮流，對拉動內(nèi)需、刺激消費、促進經(jīng)濟快速發(fā)展起到了良好的作用。 有些學者觀點：大學生超前消費利大于弊 隨著社會的日益進步 ,人們的消費觀念日趨成熟 ,“超前消費”作為一種理性的消費手段被越來越多的人接受 ,從而 ,理性的超前消費成為帶動大學生 ,乃至整個社會消費的動力和生力軍 . 在衡量“大學生超前消費”的利弊大小的問題上 ,我方始終堅持以下標準 : 超前消費可能會對個別人不利 ,但對整個社會 ,整個大學生群體 ,超前消費促進了經(jīng)濟的發(fā)展 ,激勵了更多的大學生向更高的人生追求 ,更深的人生理念奮進 ,進而促進了人民普遍生活水平的提高 .而并非對方辯友所謂的“超前消費”帶來了經(jīng)濟的失衡 ,社會倫理的淪喪 ,甚至于人類社會的災(zāi)難啊 !所以我們所謂的“ 利大于弊”的標準 ,是著眼于全局的 ,著眼與普遍情況的 . 正如鄧小平總設(shè)計師所倡導的 :教育要從娃娃抓起一樣 ,超前消費也同樣要從即將步入社會的大學生做起 .國家經(jīng)過慎重的選擇 ,明辨之后 ,借鑒國外的經(jīng)驗 ,將超前消費的利端予以發(fā)揚 ,尤其是在當代中國大學生中 ,將世界經(jīng)濟中可用的有利的資源加以完善 ,進而應(yīng)用于我國大學生身上 .即所謂“擇其善者而從之 , 其不善者而改之”大學生通過對弊端的審視 ,判斷 ,從而對自己進行更合理 ,更正確的。 ? 估計和規(guī)劃 ,使他們用更先進 ,更有利的思維武裝自己 ,這樣才能更大限度的發(fā)揮“超前消費”帶來的利端 ,從而引導大學生向成熟 ,理
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