班級文化建設與班級管理個性化結題報告-在線瀏覽
2024-11-12 19:44本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生集體主義等良好的道德品質，而班級集體正是培養(yǎng)素質的重要途徑?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要的實施意見》明確指出： “要大力推進校園文化建設”，校園文化建設設在學校教育中，尤其在促進素質教育中有重要地位。班級文化既是影響班級管理的環(huán)境因素，又是班級管理成果的物化標識?，F代集體建設著眼于以學生發(fā)展為本，讓班集體成為學生的精神樂園，成為學生素質發(fā)展的舞臺。集體正是通過文化影響學生個體的。通過班級文化環(huán)境、制度和各種文化活動的創(chuàng)新過程來對學生進行教育，從而起到“潤物細無聲”的作用。在研究過程中，本課題講求針對性，注重班級文化建設的個性化，講求全面性，注重班級文化建設的自能化。 六、課題的實施 （一）、研究目標： 通過研究，使班級工作從以班主任為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心。 通過研究，是班級文化從整齊劃一到獨具個性的轉變。 通過課題的研究， 積累班級文化建設的寶貴經驗。研究如何搞好個性化班級布置，研究如何搞好個性化班級財產管理，研究如何搞好個性化班級衛(wèi)生管理。研究如何做好學生干部的選拔和培養(yǎng)；研究如何實現班級自能管理；研究如何做好與家長良性溝通；研究如何做好后進生轉化工作；研究如何制定個性化的班級公約。研究如何開展個性化班級主題活動；研究如何做好良好的班風培植；研究如何形成良好的班級讀書氛圍；研究如何做好班級優(yōu)秀傳統傳承。具體研究步驟如下： 準備階段（ 2020年 12 月 ———— 2020 年 2月） （ 1）、擬定課題研究方案，向南陽市教科所做好課題申報工作。 （ 3）、擬定課題研究計劃，做好課題的開題工作。要充分發(fā)會學生的個性、特長，立足于培養(yǎng)正確的審美情趣，著眼于突出獨特。 B、設級班級標志。動員全班同學參與，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級標志。 首先，要建立健全班級規(guī)章制度。 D、營造良好的心理氛圍。通過家校聯系和對后進生的關心和轉 化，形成良好的心理氛圍。在研究過程中，課題負責人和聯系人應及時與上級科研部門保持密切聯系，取得上級科研部門和專家的指導與幫助。 （ 3）、 做好階段性的研究討論工作。以確保課題研究扎實有效地開展。 做好結題申報，應揭示課題專家組的驗收、評估。（選取具有多年班主任工作經驗和教科研工作經驗，且年富力強、富有工作熱情的老師擔當實驗教師。 班規(guī)公約精細化 。 班級管理自能化 “天生我才必有用”，“不拘一格用人才”，根據學生的不同特長和特點，設置不同的職位，委以不同的職責，做到“人人有事做，事事有人做”（各班設有班委、中隊委、常任班長、值周班長、值日班長、科代表、小組長；財產保管責任人、專項工作承包人等）；大部分學生能夠明確“我是 班級小主人”，班級財產管理人人有責，實現班級財產無人為破壞、零損毀目標（承包到人、定期評比、獎優(yōu)罰劣）；提倡“班級是我家，凈化靠大家”，實行垃圾分類及回收制度，打造無涂寫無刻畫無紙屑無粉塵班級（門前“四包”、專人監(jiān)管、獎勤罰懶）。 并以此拓展開去：通過 “小手拉大手，讀書進千家”活動，構建書香家庭、書香社區(qū)。 主題活動多樣化 各班充分發(fā)揮學生干部的自主作用，自行選擇主題，自行制定活動方案，因地制宜，因勢利導地組織班隊主題活動，常見形式有尊師 茶、心情樹、知心信箱、自我警示卡；班級功臣席、訪問學者、班級節(jié)日；“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習”的道德長跑活動等，做到以活動凝聚人，以活動鍛煉人，以活動陶冶人，讓班級成為學生成長的精神家園。通過幾年的實踐與探索，老師們普遍形成了以下幾種共識和經驗： （ 1）用愛去彈奏班級管理的優(yōu)美樂章 什么是教育？教育便是用一顆心去碰撞另一顆心，用一顆心去感動另一顆心，用一顆心去啟迪另一顆心。 xxx 老師強調用愛的眼睛去 發(fā)現學生的優(yōu)點，他強調在接管新班級時不去詢問不去了解班上誰的成
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