邯鄲市義務教育階段教學評估實施方案-在線瀏覽
2025-07-15 05:17本頁面
【正文】 市評估辦公室提出評估時間申請，經(jīng)批準后，可按申請的時間進行。市級教學評估每兩年一次，按評估規(guī)劃，分年度進行。從 2021 年開始，每次教學評 估結(jié)果和《教師教學評估等級權(quán)重》表存入每位教師學期或當年業(yè)績考核檔案，把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。評估方法和程序建議： （ 1）每位教師對照評估標準逐條進行自我評估； （ 2）備課組或教研組（單軌學校、簡易小學可由學區(qū)學科教研組）通過日常教學工作、課堂觀察、教研活動等進行互評； （ 3）學校通過不同的、適當?shù)姆绞剑▊€別訪談、設置學生家長意見箱等）征求家長、學生的意見； （ 4）教導處對教師作出當年（或本 學期）的教學工作評估建議；提交學校教學評估小組研究確定； （ 5）向教師通報最后評估結(jié)果； （ 6）對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學校領(lǐng)導要與教師進行談話，幫助老師認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進和提高的措施。學校評估應在學校自我評估的基礎上進行， 學校的自我評估，每學期至少一次， 在聽取匯報，查閱資料，教師、學生、家 長訪談的同時，重點進行不同學科、不同水平教師的課堂教學評價。 要使學校的自我評估成為學?？茖W民主管理、共謀學校發(fā)展的過程。 3．縣域教學評估在各縣（市、區(qū)）自我評估的基礎上，分別由市、省兩級教學評估機構(gòu)組織實施。市級、省級評估規(guī)劃重復時，可合并為一次，同時進行。各縣（市、區(qū)）要成立義務教育階段教學評估領(lǐng)導小組，把教學評估作為對本縣（市、區(qū)）學校教學管理的常規(guī)工作，作為全面實施素質(zhì)教育，促進區(qū)域均衡發(fā)展和教學質(zhì)量提高的重要抓手，統(tǒng)籌謀劃，加強指導。另一方面，定期召開教學評估工作專題匯報會，聽取教研部門和中小學校長學校教學評估情 5 況匯報，了解學校在實施新課程、教師專業(yè)成長等方面存在的問題，研究、制定促進學校均衡發(fā)展的措施，為薄弱學校提供支持和幫助。各縣（市、區(qū)）要在教研部門成立教學評估工作辦公室，負責規(guī)劃、管理、組織實施對學校的教學評估。 （ 3）建立學校教學評估制度。根據(jù)本地中、小學校數(shù)量、地域分布等情況，可采取靈活多樣的評估組織模式。評估的基本要求是：對所有學校每年進行一次教學評估，某所學校抽查教師人數(shù)不應少于學校教師總數(shù)的 50%?？h（市、區(qū)）對學校教學評估的主要任務是教學指導，要使教學評估取得預 期的效果并受到學校、教師的歡迎，關(guān)鍵是要有一支專業(yè)水平較高、有一定實踐經(jīng)驗和專業(yè)引領(lǐng)能力的教學研究隊伍。 （ 5）做好教學評估資料的整理和存檔。 六、方法程序 市級教學評估的對象是縣 （市、區(qū)）級教育行政部門，在堅持對縣域義務教育階段教學工作整體評估的原則下，重點對不同地域，不同辦學水平的小學、初中進行實地抽樣考查
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