【正文】 bor2 Element Type: Machine Quantity: 1 Priority: Lowest Type: Single Cycle Time: Input / Output Rules Input: PULL from B out of Q2 Output: PERCENT /189 Q4 ,SHIP _____________________________________________________________ ELEMENT NAME: M1 19 Element Type: Machine Quantity: 1 Priority: Lowest Type: Single Cycle Time: NORMAL (5,1,1) Input / Output Rules Input: PULL from A out of Q3 Output: PUSH to Q5 _____________________________________________________________ ELEMENT NAME: M2 Element Type: Machine Quantity: 1 Priority: Lowest Type: Single Cycle Time: NORMAL (8,1,1) Input / Output Rules Input: PULL from B out of Q4 Output: PUSH to Q6 _____________________________________________________________ ELEMENT NAME: M3 Element Type: Machine Quantity: 1 Priority: Lowest Type: Assembly Assembly Qty: 2 Cycle Time: NORMAL (5,1,1) Input / Output Rules Input: MATCH/ANY A out of Q5 (1) AND B out of Q6 (1) Output: PUSH to SHIP _____________________________________________________________ ELEMENT NAME: Q1 Element Type: Buffer Quantity: 1 Capacity: 1000 Input Option: Rear Output Option: First Search From: Front Actions Input: C1 = C1 + 1 Output: C1 = C1 1 _____________________________________________________________ 20 ELEMENT NAME: Q2 Element Type: Buffer Quantity: 1 Capacity: 1000 Input Option: Rear Output Option: First Search From: Front Actions Input: C2 = C2 + 1 Output: C2 = C2 1 _____________________________________________________________ ELEMENT NAME: Q3 Element Type: Buffer Quantity: 1 Capacity: 1000 Input Option: Rear Output Option: First Search From: Front Actions Input: C3 = C3 + 1 Output: C3 = C3 1 _____________________________________________________________ ELEMENT NAME: Q4 Element Type: Buffer Quantity: 1 Capacity: 1000 Input Option: Rear Output Option: First Search From: Front Actions Input: C4 = C4 + 1 Output: C4 = C4 1 _____________________________________________________________ ELEMENT NAME: Q5 Element Type: Buffer Quantity: 1 Capacity: 1000 Input Option: Rear Output Option: First Search From: Front Actions Input: C5 = C5 + 1 21 Output: C5 = C5 1 _____________________________________________________________ ELEMENT NAME: Q6 Element Type: Buffer Quantity: 1 Capacity: 1000 Input Option: Rear Output Option: First Search From: Front Actions Input: C6 = C6 + 1 Output: C6 = C6 1 _____________________________________________________________ （ 6） 、 數(shù)據(jù)分析與系統(tǒng)改進 （ 1）由表中 Part 的運行結(jié)果可知，由于工件 A、 B 的合格率不同，導致輸入數(shù)量上的差異，但最后的 Total out 的數(shù)量相同，說明 A、 B 的輸入規(guī)則基本符合 A、 B 的 1： 1 的裝配要求。 （ 3）由表中 Machine的運行結(jié)果可知，勞動者和機器均存在大量 Idle time。可通過精簡人員來提高勞動者的 Busy time；目前的機器性能比較好 ,但與實際生產(chǎn)能力不符 ,可更換性能普通點、能夠滿足生產(chǎn)需求的機器即可。 現(xiàn)在更換機器，使得 A在機器 M1上的加工時間為正態(tài)分布（ 16， 1）分鐘； B在機器 M2上的加工時間為正態(tài)分布（ 17， 1）分鐘；一個 A和一個 B在機器 M3上裝配成產(chǎn)品，需時為正態(tài)分布（ 17，1）分鐘。同時減少了勞動者的 Busy Time 至20%以下，這樣能減輕勞動者的負擔，提高其工作積極性。 二、此冊于學院組織對各專業(yè)題目審查完成后，各教研室匯編選題指南，經(jīng)學生自由選題后，由實驗中心組織發(fā)給學生。 四、學生在指導老師的指導下填好《畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告》各項內(nèi)容，由指導教師和教研室審核通過后，確定其開題，并將此冊交指導老師保存。 六、中期檢查時，指導老師將此冊交學生填寫前期工作小結(jié)，指導教師對其任務(wù)完成情況進行評價，學院中期檢查領(lǐng)導小組對師生中期工作進行核查，并對未完成者提出整改意見，后將此冊交指導老師保存。指導老師應(yīng)認真按《畢業(yè)論文（設(shè)計）指導教師成績評審表》對學生的論文進行評審并寫出評語，然后把論文和此冊一同交教研室。 九、學院答辯委員會審核學生答辯資格，確定答辯學生名單，把具有答辯資格學生的論文連同此冊交各答辯小組。 十一、學院答辯委員會進行成績總評定，填好《畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表》中各項內(nèi)容，然后把論文（印刷版和電子版（另傳））和此冊等資料裝入專用檔案袋中，教教研室后由實驗中心統(tǒng)一保存。利用超聲波檢測距離，設(shè)計比較方便，計算處理也較簡單，精度也能達到使用要求，超聲波測距應(yīng)用于各種工業(yè)領(lǐng)域，如工業(yè)自動控制，建筑工程測量和機器人視覺識別等方面。這些特點可使測量儀器不受被測介質(zhì)的影響，大大解決了傳統(tǒng)測量儀器存在的問題，比如，在粉塵多情況下對人引起的身體接觸傷害，腐蝕性質(zhì)的被測物對測量儀器腐蝕，觸電接觸不良造成的誤測等。因此，利用超聲波檢測既迅速、方便、計算簡單，又 易 于 實 時 控 制 ， 在 測 量 精 度 方 面 能 達 到 工 業(yè) 實 用 的 要 求 。 （ 2）提高學生對工作認真負責、一絲不茍，對事物能潛心觀察、用于開拓、用于實踐的基本素質(zhì)； （ 3）培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。 畢業(yè)論文（設(shè)計）的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）： 以單片機為核心設(shè)計了基于激光測距的防撞預警系統(tǒng)，采用 TDCGP2 芯片作為激光飛行計時單元 ,給出激光發(fā)射及回波接收放大電路，基于模塊化思想設(shè)計、完成系統(tǒng)軟件設(shè)計流程；最后通過實驗測試，系統(tǒng)要能很好測出前方車輛距離及運行狀態(tài)，并能及時發(fā)出報警，利用 Matlab 對其測試結(jié)果進行驗證，修正。完成設(shè)計論文。 13141 第 16周 止 2 根據(jù)所定題目，全面搜集素材，列出各種設(shè)計方案，并一一比較，選擇出最好的設(shè)計方案。 13141 第 19周 止 4 根據(jù)方案，確定所要用的器材。 13142 第 1周 止 5 根據(jù)所列框圖，結(jié)合自己所學知識，開始各分支電路模塊的設(shè)計。并將大電路的設(shè)計方案告之老師，得到老師更好的建議。 13142 第 6周 止 8 將所有設(shè)計整理結(jié)合，形成設(shè)計論文，交與指導老師檢查，并經(jīng)老師指點，做進一步的改進工作。 13142 第 10周 止 指導教師 日期 年 月 日 教研室審查意見： 簽字： 年 月 日 學院負責人意見： 簽字： 年 月 日 學生簽字： 接受任務(wù)時間： 年 月 日 注： 任務(wù)書由指導教師填寫。隨著經(jīng)濟發(fā)展，電子測量技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，而超聲波測量精確高，成本低，性能穩(wěn)定則備受青睞。超聲波也遵循一般機械波在彈性介質(zhì)中的傳播規(guī)律，如在介質(zhì)的分界面處發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，在進入介質(zhì)后被介質(zhì)吸收而發(fā)生衰減等。隨著科技水平的不斷提高，超聲波測距技術(shù)被廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪小? 隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，超聲波將在測距儀中的應(yīng)用越來越廣。展望未來，超聲波測距儀作為一種新 型的非常重要有用的工具在各方面都將有很大的發(fā)展空間，它將朝著更加高定位高 精度的方向發(fā)展，以滿足日益發(fā)展的社會需求，如聲納的發(fā)展趨勢基本為：研制具 有更高定位精度的被動測距聲納，以滿足水中武器實施全隱蔽攻擊的需要；繼續(xù)發(fā) 展采用低頻線譜檢測的潛艇拖曳線列陣聲納，實現(xiàn)超遠程的被動探測和識別；研制 更適合于淺海工作的潛艇聲納，特別是解決淺海水中目標識別問題；大力降低潛艇 自噪聲，改善潛艇聲納的工作環(huán)境。隨著測距儀的技術(shù)進步， 測距儀將從具有單純判斷功能發(fā)展到具有學習功能，最終發(fā)展到具有創(chuàng)造力。 31 本課題的基本內(nèi)容，預計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施 利用單片機控制超聲波測距， 發(fā)射器發(fā)出的超聲波以速度υ在空氣中傳播，在到達被測