【正文】 二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。 學校各制訂教學教研計劃。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應納入教學工作計劃和總結(jié)之中。 (2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。 教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。 輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。 本 學期主要活動 二月份： 三月份： 李 xx公開課 潘 xx公開課 四月份： 期中常規(guī)檢查，作業(yè)檢查 案例撰寫 xx 公開課 五月份： 邵雙雙公開課 六月份： 教研組工作總結(jié)。堅持以提高教育教學質(zhì)量為核心，以教研促教學，辦出特色，爭創(chuàng)和諧校園。 嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類課程，完成規(guī)定的基本教學任務，做到有計劃、有課時、有師資、有教案，確保各學科上足課時；教師不挪用音樂、體育、美術等學科的課時，不占用學生的休息時間、增加學生的課業(yè)負擔；進一步加強體藝教育，促進學生的身心健康；聚焦課堂，提高課堂教學的效益，把無效勞動的時間省出來，讓學生去鍛煉身體、去陶冶情操。 二．深入學習《潯中中心教學常規(guī)管理細則》，規(guī)范教師教與學生學的行為，提高課堂效率，確實減 輕師生負擔。要有效引導師生在“美的 `作業(yè)格式、工整的書寫、高效且少量的作業(yè)”上大做文章。 三．全面學習“生命化教育”和《 XX 中學課堂寶典》及各種教育專著，提升教研實效性，開展“學習、反思、成長”活動。在此基礎上，讓每一個教師都成為愛學生的人，會經(jīng)常 談論自己的學生，甚至只是短暫的別離，也會像想念親人一樣想念起自己的“那些孩子”。他們在自己的工作中贏得了尊嚴，是探索教育秘密、不斷嘗試、不斷改變、前進的人，是童心世界的守護者和兒童成長的助動力。即由傳統(tǒng)的講授灌輸?shù)慕虒W方式變?yōu)橛山處熃M織發(fā) 動學生積極主動地去認知、思維、體驗和總結(jié)，教師的角色由前臺的講師變?yōu)楹笈_的導演。通過對 XX 中學高效課堂模式的學習，努力實踐“我的課堂我做主”、“我的課堂我主宰”的“超市”型的學習方式。從而確立學生的主體地位，自主自信地求取知識，使學習具有滿足需要的快樂。不把對知識的認知當作教育的終極目標，而是注重引導學生在認知的切身體驗中去學習新知識，掌握新技能；在重視文本知識的同時，引導學生面向同學、面向校園、面向自然、面向家庭、面向社會、面向世界和未來，讓學生在學習過程中充分感悟多姿多彩的大千世界，豐富學生的情感和精神世界。努力在課堂教學中很好地實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教育目標，特別是在“生龍活虎、爭問搶答”的課堂氛圍中，學生情感態(tài)度與價值觀的培 養(yǎng)，達到一個新的高度。關注“小學生最需要減的，可能不是課業(yè)負擔，而是‘學習疲勞感’、‘興趣壓抑感’”，關注課堂教學方式、教師言行舉止中蘊含的基本價值觀，切務使課堂成為失卻智力成長的快樂，切務使兒童在學校最初的幾年里品嘗不到學習的樂趣，甚至感到郁悶、自卑，以至他后續(xù)的十幾年學習生涯，都會 成為不堪重負擔“精神負擔”。 學校每個年段有兩個班級的可組成一個單位，也可以片區(qū)為單位，進行“備課 —— 學案”和“作業(yè) —— 高效”兩個方面的課題研究。學校要在 2 月 16 日之內(nèi)將備課的安排情況（包括內(nèi)容、備課方式、每個內(nèi)容的主要負責人、上課方式等）上報中心小學教務處，每個課題組緊抓探 討、交流、分享這三個關鍵詞，加強組員之間的合作，共尋出路，共謀發(fā)展。 五．結(jié)合中心小學的“課改半月談”和“課改展示周”活動，多開展校本教研活動。 六．積極開展教學競賽活動，組織教師進行“二度教研”。各校之間開展“互補 .共享 .發(fā)展”的共同體聯(lián)動教研活動，為教師搭建交流平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，均衡發(fā)展。學生：詩歌朗誦、鋼筆和毛筆字、數(shù)學日記）。 七 .開展創(chuàng)建福建省農(nóng)村小學合格?；顒?。 XX 小學 20xx 年春教務工作月份要點 二月份 1．組織開學準備工作； 2．制定教研計劃； 3．加強取證工作，完善學籍管理； 4．參加“反思、學習、成長”課改半月談活動； 5．組織全體教師學習《潯中中心小學教學常規(guī)細則》； 6．學習《創(chuàng)新校本教研制度的實踐與研究》實施方案； 7．學習《 XX中學課堂寶典》，實踐“有效課堂教學”； 8．“校園集體舞”訓練； 9．各備課組、教研組醞釀“創(chuàng)新校本教研制度的實踐與研究”小課題； 10．修訂、完善各項制度，用合理的制度促進師生的和諧、可持續(xù)發(fā)展； 11．開展創(chuàng)建福建省農(nóng)村小學合格?；顒印? 四月份 1．備課組或教研級特色活動展示； 2．錯題集建設情況檢查； 3．組織期中考試； 4．選送參加縣技能競賽選手； 5．骨干教師公開課展示活動； 6．開展片區(qū)教研活動； 7．綜合科課程計劃落實情況檢查； 8．作文選拔賽；數(shù)學選拔賽； 9．參加縣小學生技能素質(zhì)（六項技能）競賽。 七月份 1．教師目標、教學標兵、學校目標、獎教等方案考評、復核匯總； 2．資料歸檔； 3．推薦暑期學習書目。 二、具體工作計劃 （一）加強常規(guī)管理促進精細化運作 .嚴格執(zhí)行課程計劃。 。確保學生每天體育鍛煉 1 小時。以學生需要與發(fā)展為本，結(jié)合國學經(jīng)典、弟子規(guī)教育、鄭 xx 文化、學生心理健康、安全教育和學校書法特色教育，開設校本課程，促進書法特色深入開展。以年段為單位，每月檢查一次（包括教學進度的檢查），年段長與下年段行政將檢查情況、存在的問題及時反饋給任課教師并請任課教師簽字。 ，推薦年段教研課。以教導處為抓手，下設 9 個教研組：語文低、中、高三個教研組；數(shù)學低、中、高三個教研組；英語組、體育組、綜合組。 “建、配、管、用”，提高專用室使用率。 、陳育青、洪珊璜老師與梧山校區(qū)李冬梅、柯雪芬、周思雅老師繼續(xù)教育教學各方面交流活動；總校區(qū)與分校區(qū)繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動；與壩頭小學結(jié)成教育發(fā)展共同體，實現(xiàn)管理工作同精細、教師素養(yǎng)同提 升、特色教育同突顯，教育品質(zhì)同提升。不斷完善教輔征訂“審定制度”、“購買制度”“信訪制度”“違規(guī)處理制度”，嚴格執(zhí)行教輔征訂信息公開制度。堅持課題常規(guī)研討活動，做好 xx 市教育科學規(guī)劃“十三五”立項課題《以主題讀寫提升小學生語文素養(yǎng)的實踐研究》，加強鎮(zhèn)級小課題申報研討活動的開展。擬定 3 月份在壩頭中心小學開展“送教下鄉(xiāng)”教研活動，由蘇玉 嬌老師執(zhí)教《用字母表示數(shù)》，帶動基層校校本教研活動開展。由 xx 市骨干教師蔡夏蓮老師進行課堂展示。 “一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動。各學科制定工作計劃。 。 xx市小學各學科優(yōu)課、微課比賽。 、教研組開展讀書交流活動。 三月份（ 3— 7 周）： .與壩頭小學互動。 。 。 四月份（ 8— 11 周）： .繼續(xù)開展校內(nèi)常規(guī)教研活動。 xx市小學數(shù)學論文評選活動。 。 五月份（ 12— 16） : .組織參加 xx 市小學語文陳淑端名師工作室送研送培下校主題研討活動。 XX年入職新教師粉筆字過關比賽。 六月份（ 17— 20） .組織參加畢業(yè)班升學報名工作。 1— 5 年級各學科學期質(zhì)量檢測。 “鼓勵性評語”評比、經(jīng)驗總結(jié)、論文。 七月份： .組織學期工作總結(jié)會，做好各項材料收集整理工作。 。 7 月 4 日教師離校。 第三篇： 2021 年春季小學教研工作計劃 邾城街肖橋小學2021－2021學下學期 教研工作計劃 一、指導思想 以《國家中長期教育改革改革規(guī)劃綱要》為指導，全面落實《市教育局關于中小學高效課堂建設工程的實施方案》精神，堅持科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，樹立全面發(fā)展觀念，全面推進素質(zhì)教育，進一步深化基礎教育課程改革，積極探索基礎教育教研工作新途徑與新方法，切實履行“研究、指導、管理、服務”的工作職能，促我校教育教學質(zhì)量再上新臺階。 １、圍繞一個中心。 ２、突出兩個重點。 ３、抓實三項常規(guī)。以析促研”。一是提升研究、指導、培訓活動的水平，二是提升課堂質(zhì)量；三是提升老師研究、實踐、反思等教學能力；四是提高學生的學科素養(yǎng)。根據(jù)《新洲區(qū)高效課堂建設工程方案》，本學期我們將做好下列工作；１、認真學習《新洲區(qū)高效課堂建設工程方案》，明確高效課堂建設工程的目標任務，明晰高效課堂建設工程的思路與步驟，制定落實與推進高效課堂建設工程的策略 。 ３、強化教師學科素養(yǎng)的提升，開展“閱讀與備課系列活動。 ５、各學科舉辦高效課堂建設系列研討活動，不斷更新教育教學觀念，拓展教師的專業(yè)視野。充分發(fā)揮“學帶”“優(yōu)青”的示范帶頭作用，為構建“高效課堂”奠定基礎。 高效課堂工程是建設工程的延伸、拓展與深化。 １、確定學科研究專題。 ２、圍繞如何構建“高效課堂”開展備課組活動，將備課組活動與課堂教學研究緊密結(jié)合。 （ 三）扎實落實新教研［2021］２４號文件精神，細化教學教研工作管理。結(jié)合視導，對我校常規(guī)進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型。要把每一次與教師交流當作是對教師進行培訓的機會。如本學期重點“高效課堂”這一大的專題，結(jié)合教師具體的教學，從教學方法與策略、教學模式的構建等方面 與教師進行交流，提高教學指導的實效；三是變居高臨下“評判性”評課為對話式交流，充分體現(xiàn)教師主體地位。 四、主要活動 二月份 ２、 ３、 ４、 三月份 １、 ２、 ３、 ４、 ５、 ６、 ７、為老師推薦閱讀書籍。做好第一次月查。組織各學科骨干教師參加市新課程教學研討活動。組織部分學生參加２７屆武漢市國際中小學生楚才作文競賽。組織市小語學會會員撰寫論文及參加市小語年會。 ８、立體說課競賽；故事教學研討系列 （一） 五、六年級會話教學研討系列 （一） 三、四 年級。 １０、組織學習落實武漢市高效課堂評價標準。 四月份 １、圍繞構建“高效課堂”，組織“學帶”“優(yōu)青”教學展示活動。 ３、指導、選送優(yōu)秀教師參加市比賽。 ５、組織教師參加習作教學比賽。 ７、會話教學研討系列 （二）會話教學研討觀摩課（ 三、四年級）８、組織美術教師黑白畫技能及黑白畫教學研討活動。 １０、組織音樂教師參加區(qū)音樂課堂教學評析（論文）比賽。 五月份 １、組織各學科骨干教師參加武漢市新課程教學研討活動。組織教師參加市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽。故事教學研討系列 （二）故事教學研討觀摩課（ 五、六年級）指導教師參加市綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比。組織教師參加小學教育論文評比。 １１、組織第四次月查。分學科做好“閱讀與備課”系列比賽活動。組織教師參加高效課堂復習課研討――語文復習研討觀摩課。組織教師參加高效課堂復習課研討――英語復習研討觀摩課。選送綜合實踐活動論文、安全參加全國評比。１０、組織教師參加黑白畫比賽。 １２、做好學期工作小結(jié)。