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小學(xué)教師個人工作計劃學(xué)期教育方案[五篇范例]-在線瀏覽

2025-07-03 03:17本頁面
  

【正文】 此準(zhǔn)備了大量的教具,課件。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué),學(xué)生特別感興趣,因而特別用功,教學(xué)效果十分理想。 (2)上課。針對高年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線 ,注重講練結(jié)合。教師要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒不會受到影響,不會把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。因此教學(xué)效果很理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。 (3)作業(yè)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢 .重視對學(xué)生書寫的評價。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。作文方 面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字用圓括號,多音字用方括號。 三、教學(xué)落實措施 : (一 )、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?!芭d趣是最好的老師”。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景 。 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體 會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價 值。 (二 )、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。美國的一位教育家指出 :“課堂的外延與課外的外延相等。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。 (2)不會學(xué) 有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣 ?” 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗成功感。改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績 。作業(yè)要求也可以分層,盡 量簡單好做。 定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時機(jī),“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展,提 升學(xué)生的綜合素質(zhì),特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課 18 節(jié)以上, 內(nèi)容真實,并有一定質(zhì)量的評語。 認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。 三、英語教學(xué)工作 在本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)。本 學(xué)期的英語教學(xué),我從以下幾個方面做起 : (一 )教學(xué)目的任務(wù) 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。 進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。 (二 )教材重點難點 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。 (三 )主要措施 以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測,努力提高學(xué)生的英語成績。 四、加強學(xué)習(xí)提高素質(zhì) 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷反思和向 名師學(xué)習(xí),切實提高自身素質(zhì)。下面是的給大家分享的幾篇關(guān)于小學(xué)教師個人工作計劃的范文 ! 小學(xué)教師個人工作計劃學(xué)期教育方案篇一 一、教研重點 : 圍繞 建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式 ,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。 二、指導(dǎo)思想 在課程改革的實踐中,本著繼續(xù)全面貫徹新課程理念,深化課程改革的工作思路,以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式 為核心,以 如何在課堂教學(xué)中主自探索 為工作重點,以學(xué)校教研組為基地,圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動,制訂一系列有效的教學(xué)策略。 三、工作思路 圍繞一個重心 課程改革 。落實三項措施 轉(zhuǎn)變觀念,落實行為,完善教研建設(shè) 。 四、具體措施 : ,確立新理念 .進(jìn)一步通過“傳、幫、帶”活動,采取“請進(jìn)來,走出去”或請一些專家來做講座或現(xiàn)場指導(dǎo)的培訓(xùn)方式,展開觀摩、學(xué)習(xí)和取經(jīng)活動,取人之長補己之短,開拓教師的視野,更新自己的教學(xué)觀念,推動青年教師的專業(yè)成長。各數(shù)學(xué)教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,在反思中不斷更新自 己的教學(xué)觀念、豐富自己的實踐經(jīng)驗,為后繼實驗積累有價值的經(jīng)驗素材。在此基礎(chǔ)上,鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。 建立旨在促進(jìn)教師不斷提高的評價體系,以教師自評為重點,加強教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思 :對教材 的理解,教學(xué)資源的挖掘,課堂上學(xué)生是否積極主動學(xué)習(xí),獲得并掌握了什么。 (2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。 (3)平時做好課堂教學(xué)隨筆和體會撰寫。每周三上午二、三節(jié)課作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,集中全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),研究解決教學(xué)中的困難和問題、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。全體數(shù)學(xué)教研組成員之間要多學(xué)習(xí)、多探討、多交 流、多反思、多總結(jié)。促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)水平不斷提高和課程建設(shè)與管理能力。數(shù)學(xué)研究專題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問題,以不同教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)價值和資源的捕捉、利用為主線展開研究。使校本研究專題扎實有效地開展下去,切實為學(xué)校課程改革的進(jìn)程開路,為教師的專業(yè)化成 長、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。努力為我市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革服務(wù),為我市基礎(chǔ)教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展服務(wù)。老教師繼續(xù)做好傳、幫、帶工作。老教師要以老帶新,使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學(xué)水平和能力。為了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)能力,特制訂此計劃。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改進(jìn)教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效益,提高 各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 四、主要工作與措施 (一 )扎實推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作 業(yè)設(shè)計等要素要齊全。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 抓實抓好集體備課,集體備課要定時間、定地點、定主備人,圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等具體問題展開研討,凝聚個體智慧,形成共性方案。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學(xué)生 代批的現(xiàn)象發(fā)生。 (二 )學(xué)、研、培結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)成長,加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。在學(xué) 習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓(xùn)。 繼續(xù)認(rèn)真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。 加強教師的培 養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,另一方面使教師盡快成長我組的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。 鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。 繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),大力推進(jìn)素質(zhì)教育, 使學(xué)生全面發(fā)展。 二、班級基本情況概述 我所教的五 (1)班有學(xué)生 38 人,其中男生 20 人,女生 18 人。五年級平均分達(dá) 分,最高 99 分,最低 66 分。中等生、差生占較大多數(shù),尖子生較少,只有朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王 耀雪等少數(shù)學(xué)生好學(xué),成績穩(wěn)定 。部分學(xué)生書寫認(rèn)真,字大方工整:譚秋惠、梅國梁、李詩琪、張玉彤、朱建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等。特別是梅光耀、張寧、郭家寶等的字特別亂,看不清。發(fā)言聲音小,不洪亮。女生能舉手的只有李詩 琪,男生敢舉手只有朱建成,其余都是很被動,呆呆坐著。學(xué)生閱讀面不廣,知識狹窄,沒有自信心,語言表達(dá)能力差。李江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉楊,常不按時交作業(yè)或不交作業(yè)。多音字不會做,更談不上聯(lián)系詞語句子讀準(zhǔn)。作文不上路,布局謀篇談不上,習(xí)作又短又空,照抄例文嚴(yán)重,對習(xí)作不感興 趣,重要性認(rèn)識不到位。值日生值日不到位,每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督,對一些存在的問題,老師安排后不去做,依舊我行我素。梅國梁、李江鵬常欺負(fù)其他學(xué)生,臉皮厚,常犯小毛病,邊說邊犯。開學(xué)至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。因此,了解 和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 (1)備課。本學(xué)年采用電子備課,注重二次備課。針對農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,授課如果采用較深的話教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng),可能事倍功半?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,課件。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué),學(xué)生特別感興趣,因而特別用功,教學(xué)效果十分理想。 (2)上課。針對高年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。教師要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時, 我的情緒不會受到影響,不會把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。因此教學(xué)效果很理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。 (3)作業(yè)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢 .重視對學(xué)生書寫的評價。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端 正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。要求學(xué)會的字在精讀課文 中安排,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字用圓括號,多音字用方括號。 三、教學(xué)落實措施 : (
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