【正文】 裝設計要考慮資源的節(jié)約和回收再利用，為建設生態(tài)文明的偉大目標做出貢獻。 食品包裝設計還需要外形 美觀，滿足消費者的審美需求。在商品品種眾多、包裝色彩繽紛的情況下，要想使商品脫穎而出，就必須在包裝上下足功夫。在包裝設計的三要素色彩、文字、圖形中，只有色彩更能幫助設計師做到這一點?？系禄募t、黃色包裝設計一直以來都是食品包裝設計成功的典范。所以，紅色是適合肯德基的。飲料的消費者多為年輕人，紅色充滿了青春、活力、能量，面對青年群體，可口可樂采用紅色系包裝，與年輕消費者的追求相吻合，多年來口碑很好，銷售量不 減。只有牢牢抓住消費者心理訴求，商品才能長盛不衰。 四、紅色系在食品包裝設計中的應用 （一）紅色系在喜糖包裝設計中的應用 在中國民俗中，喜糖是婚禮必備的食品。喜糖不同于日常生活中的糖，不僅受到小朋友的歡迎， 也會受到大人們的喜愛。因此，喜糖成為婚禮烘托氣氛必不可少的一部分。大多數時候，參加婚禮的人并不會在婚禮現場把喜糖全部吃完，有些還會把喜糖帶回家，即使在喜糖吃完時，也可以把包裝留下作為一種裝飾。如果是女性，其包裝盒可以用于存放小飾品，喜糖包裝盒也因此體現了其再利用價值。同時，也還會聯想起新婚人的喜悅。首先，包裝設計要具有美學價值。衣，人類喜歡追求漂亮的服飾；食，人類喜歡追求美味的食品；住，人類喜歡追求美好的環(huán)境，有著美麗裝飾的房間更會被青睞；行，人類喜歡到風景優(yōu)美的地方去旅行。所以，人們在包裝設計上也是追求美的。通過美好的事物調節(jié)心情、降低心理壓力。喜糖是用來為婚禮增添喜 慶氣氛的，因此，包裝設計要體現這一點。在色彩中，紅色是中國最古老的色彩之一，具有濃厚的美學價值，有著大氣、端莊、高貴的品質，同時也符合婚禮體現喜慶氛圍的要求。 （二）紅色系在酒包裝設計中的應用 俗話說“無酒不成席” [5].酒是家宴、商務洽談、婚禮等場合必不可少的。酒分很多種類，常見的有白酒、紅酒、啤酒。中國人更偏愛白酒。酒有很多功效，適當飲用有助于身體健康，但飲用過度，則會傷及身體器官，影響健康。當人們因為某一些事情不開心時，也會飲酒，因為酒可以解憂。 春節(jié)，是中國人最重視的傳統佳節(jié)。金六福酒在國內享有盛名，是白酒中的佼佼者。“金六?！苯o人一種喜慶、吉祥、幸福的感受，讓人不自覺地聯想起節(jié)日的情景。因此，從“金六?！本频拿桨b色彩的選擇，都和節(jié)日有著千絲萬縷的聯系，產品更能走進消費者心里。 五、結語 在中國紅色系有著漫長的歷史，有著深刻的象征意義和深刻的文化內涵。為進一步地滿足消費者追求喜慶的心理需求，設計者應更加深入地了解紅色系的象征意義、消費者的心理需求，設計出滿足大眾需求的食品包裝。食品包裝設計中的色彩研究 [J].大眾文藝， 2021,（ 12）：117118. [2]楊漾。消費心理對食品包裝設計的影響 [D].開封：河南大學，2021. [4]李鵬鵬。國產酒包裝設計中的情感要素 [J].藝術科技， 2021,（ 12）： 125. 第三篇：色彩在鋼琴教學中的運用論文 內容摘要： 鋼琴演奏是高等師范院校的一門主要課程，同時，鋼琴又是社會需求量最大的具有實用功能的一種樂器。 關鍵詞： 色彩教學鋼琴演奏立體感覺 學生在學習鋼琴演奏過程中，由于受到內部與外部條件的影響，在演奏作品時往往追求大而響的聲音，認為只有大而響的聲音才是正確的，從而忽略了作品原本具有的風格和內涵。 色彩教學的思想內涵 在現今的鋼琴教學中，重技巧、輕音樂感覺的教學模式比比皆是。這樣一來，所完成的作業(yè)又有什么意義呢？也許有些作品如此彈奏不至于會破壞音樂作品的風格，而對于一些極富表現力的作品而言，如此彈奏則會破壞其作品的音樂風格。這兩首鋼琴曲在音樂、色彩及詩情畫意等方面有著異曲同工之妙。 一般認為，色彩在美術領域中運用得較為廣泛，而運用在音樂教學中則很少?！霸娛怯新暜嫞嬍菬o聲詩。那么音樂中的色彩到底是什么呢？讓我們首 先從美術色彩的三要素談起。在繪畫中用光線來構成情調的重要方法是明暗調子。施萊姆在其所著《繪畫與光》這本書中指出：“如果我們用音樂世界中的樂器之王 —— 鋼琴來解釋美術中色調的這個問題，那么，鋼琴中的高音音域則相當于繪畫中的亮色調，而鋼琴中的低音音域則相當于繪畫中的暗色調。”同樣，鋼琴在演奏作品時也應有明暗色彩上的變化。而將色彩學運用在音樂領域中的人物則是法國印象主義作曲家德彪西。 近年來，很多關于鋼琴教學的文章都談到在教學過程中要注重“音色、歌唱性”的彈奏方法，卻忽略了色彩教學在鋼琴教學中的運用。而色彩也同樣具有各種各樣的性格，例如：性格熱烈的人喜歡紅色，因為紅色可以使人聯想到太陽、火焰等，并給人以喜慶、熱烈和吉祥的感受； 性格開朗的人喜歡黃色，因為黃色給人以輝煌之感，并使人聯想到黃金、陽光等；性格平和的人喜歡綠色，因為綠色給人以和平、安全之感，使人感覺到萬事萬物都充滿了生機、青春和希望??因此，在鋼琴教學中如果能夠充分運用色彩教學，則會使學生加深記憶和理解，對正確演奏與處理鋼琴作品將產生積極的影響?！断﹃柡嵐摹芳橙×宋覈拼娙藦埲籼摰脑姼琛洞航ㄔ乱埂分械拿烂钜饩常谠娗?、畫意、哲理為一體，形象地刻畫了夜色、月色、水色那美不勝收的美好景色。 在演奏這首作品時，教師應首先根據作品的內涵及中心思想給學生進行講解。首先，主題的出現演奏了一段優(yōu)美如歌、具有江南風格的主旋律，力度在 mf— p 之間，給人們展現出了一幅微波蕩漾、輕風拂面、夕陽柔和、月上梢頭的美好場景。再次，鋼琴再度模擬江樓鐘鼓，頓挫有力的上行模進音型，力度、速度上的變化則給人以漁舟破水、浪花飛濺、掀起 波瀾、驚濤駭浪之感，并將音樂推向高潮。全曲令人回腸蕩氣，心曠神怡。這是一種光與影的運用，力度上的變化要具有強烈的對比性。上述諸多因素的綜合運用，將會產生不同的聲響效果與色彩特征，由此也會形成不同的演 奏風格并產生特殊的音響效果。這一組曲直到 1905 年才出版，前后歷時15 年，可見這一組曲的寫作經過了相當長時間的推敲。組曲的曲名則來源于德彪西在意大利留學時對意大利北部貝加摩地區(qū)風景的感受和留下的深刻印象。它是德彪西的鋼琴作品中最為大眾化的一首，美麗的旋律暗示了對月光的印象，較弱和弦的反復出現更加深了這一印象，而速度輕快的琶音描寫了月光閃爍的皎潔色彩，令人仿佛置身于晴朗而幽靜的深夜氛圍之中。德彪西可以說是一位革命性的音樂家。德彪西認為：“音樂因其本性使然，絕不可能被局限于傳統與固定的形式中，音樂是顏色與韻律的組合。這種能力大半是天生的，很難用后天的訓練培養(yǎng)。敏銳的音樂感覺幫助他彌補了一切技術上的缺憾，從他指尖上流瀉出來的音樂、和聲和色彩簡直就是一首首清麗、高雅而又富于動感的優(yōu)美詩篇。這首作品取材于法國象征派詩人魏倫的一首同名詩，并 將詩篇中幾位舞者的藝術形象復活在音樂作品中。音樂在開始進入時給人以非常安謐和靜寂之感，使我們從中能夠感受到大自然給人們帶來的和諧與寧靜之美。這其中還有中間聲部起著點綴作用的音程，而運用鐘鈴聲的原理則使一些浮動著的柔和泛音能夠 產生出如水面波光閃爍的音響效果。在音樂旋律的引導下，聽覺形象逐漸轉化為視覺形象，聽覺與視覺相互溝通、相互作用，在人們面前展現出一幅詩情畫意、音響豐滿、月光如水的立體畫面。在以上這兩首鋼琴曲的教學過程中，如果教師能夠抓住色彩教學的思想內涵，那么將會產生出很好的教學效果。這就要求教師在教學過程中牢牢抓住這一特性，有目的地將色彩教學貫穿始終。 這是可以做到的，因為每個正常人都具有這種生理和心理的潛力。恩格斯在《自然辯證法》中早就指出：“觸覺和視覺是如此地互相補充，以至我們往往可以根據某一物的外形來預言它在觸覺上的性質。它們之間相互作用，可以幫助人們度過“眾難” —— 排除或減弱各種感覺系統之間的障礙和局限，獲得對世間萬物的整體認識。其實這種感覺現象并不奇怪，因為人的各種感覺神經系 統及其在大腦中的相應的區(qū)域，不是孤立的封閉系統，而是彼此獨立而又相互聯系的整體系統。當一種感覺功能發(fā)生了困難，另一種感覺功能就可以在一定限度內助它一臂之力。教師的責任則是幫助學生在學習的過程中掌握這個規(guī)律，引導學生在學習的過程中自覺并熟練地運用這個規(guī)律，并調動起學生的內在學習潛力，完成聽覺與 視覺、音響與色彩之間的整體呈現。在教學過程中教師要有