【正文】 路都讓父母操心，每個周末都讓爸爸媽媽給零花錢買吃的玩的；而烏塔卻是一個自強自立的 孩子，能夠獨自一人靠打工掙錢游歷各國，并且還鎮(zhèn)定自若。不象我們中國孩子，都是家里的“小皇帝小公主”，做什么事都依賴父母，沒有主見，被捧在手心里，生怕受了半點委屈。 烏塔就像一棵小草，為了爭取更多的陽光雨露，奮力生長，無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對，讓自己在磨煉中成長。我 一定要學(xué)習烏塔那種自強、自立、自信的精神，自己的事情自己做，做一個合格的好少年。 課文講述的的是一個叫烏塔的 14 歲小女孩獨自游歷歐洲，在羅馬的青年旅館里認識了旺曉潔的故事。我是德國人，住在漢堡?！? 中國的父母一定會忍不住驚訝地問：“啊，你一個人嗎 ?你的父母不擔心你 ?”我們看看烏塔是怎樣回答這個問題的：“我在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警 察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。”你一定會想，這么小的孩子獨自出門旅行，旅費肯定是家人給的吧。她用了三年的時間來準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍 。 烏塔小小年紀卻如此自立，反觀中國的孩子，我聽說過一個這樣的故事：一個學(xué)生考上了一所名牌大學(xué)，但他卻因為不會洗衣服、疊被子，甚至不會整理書包而被 迫輟學(xué)。 在中國幾乎沒有發(fā)生過這樣的事。怕孩子遇到危險啦，又怕孩子餓肚子 啦 ......總覺得孩子永遠長不大，把他們當成心肝寶貝兒來看待，含在嘴里怕化，抱在手上怕掉?？墒撬母改赣譃槭裁赐庾屪约旱暮⒆右粋€人獨自游歐洲呢 ?這是因為西方的教育方法與中國的教育方法的截然不同。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論 文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故 事發(fā)生在哪年哪月。 其次，排好感點 只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第 四、敘述要簡 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明，讀后感《烏塔讀后感 500 字》。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想 這兩種聯(lián)想形式的運用。題目可以用《讀后感》 。 二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。 四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。 六、要審清題目。 七、要選擇材料。只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。 八、寫讀后感應(yīng)以 所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。 九、要符合情理、寫出真情實感。 ②要寫得有真情實感。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。 (3)議 —— 分析材料，提練感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘 。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。圍繞基本觀點擺事實講道理。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使 “聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點 (即中心論點 )的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。 (5)結(jié) —— 總結(jié)全文，升華感點。 以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不 必再寫第四個部分了。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。 二、要重視 讀 在 讀 與 感 的關(guān)系中， 讀 是 感 的前提，基礎(chǔ) 。必須先 讀 而后 感 ，不 讀 則無感 。 三、讀完一本書或一篇文章 會有許多感想和體會 。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要 露餡 ，認識到掌握真才實學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆 。 四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文 一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。 五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫 (1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。 (2)亮明基本觀點。這樣的句 子可稱為“觀點句”?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。 (3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。 第三篇：《烏塔》讀后感 500 字 今天，我又再一次翻開了語文課本。我細細品味著烏塔所說的每一句話語，讓我仿佛懂得了什么?? 讀完了這篇文章，我的心里掀起了一陣陣巨大的海浪，同時也產(chǎn)生了許多疑問：為什么中國的孩子們不可以像烏塔一樣獨立、自主呢？又為什么不能像烏塔一樣會自理呢？面對這些疑問，我不明白。而我們現(xiàn)在的家長向?qū)Υ鋵氁粯訉Υ覀?，把我們視為掌上明珠，真可謂是放在手里怕丟了、含在嘴里怕化了一樣溺愛著我們。烏塔為了這次旅游，足足花了三年 時間去準備。她說的一句話讓我陷入了沉思：光從電視和書本上認識世界總不完美。在家里，我?guī)缀醪蛔鋈魏渭覄?wù)。有一次，我在讀課文的時候，突然也想去幫媽媽干點家務(wù)。除非她實在忙不過來，才讓我干上一點點，干完了又讓我去學(xué)習了。 《烏塔》這篇文章描述了年僅 14 歲的烏塔獨自一個人游歐洲的故事。烏塔每到一個國家都會先查明警察局的電話，然后給家人打個電話或者寄張明信片，烏塔還閱讀了大量關(guān)于歐洲國家的書籍。 烏塔的父母認為，愛孩子就要讓他們品嘗生活的酸甜苦辣，從小就學(xué)習 獨立自強。所以中國的孩子都不獨立，別說獨自游歐洲了，就是獨自游中國也不一定有人可以做到。她有勇氣去游歐洲，而我們都還不敢獨自去上學(xué)；她在打工掙錢的時