表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子科學(xué)方法[范文模版]-在線瀏覽
2025-06-28 15:35本頁(yè)面
【正文】 評(píng)的意義所在。 最好和孩子坐下來(lái)平靜交流，父母可以對(duì)孩子提要求，孩子也可以對(duì)父母提意見。 也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就翻舊賬，讓孩子抵觸認(rèn)錯(cuò)，不服管教。 不只大人需要被尊重，孩子同樣需要被尊重，孩子的內(nèi)心比我們想象的更加脆弱敏感。 但是，優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。 好孩子是管出來(lái)的，熊孩子是慣出來(lái)的。 父母要指導(dǎo)孩子做正確的事情，不能因?yàn)樾奶酆⒆佣湃巫杂伞? 養(yǎng)而不教，父母之禍；教而無(wú)方，父母之過(guò)。 ”教育孩子光靠愛是不夠的，父母溫柔且堅(jiān)定的管教，潛移默化地改變了孩子的人生走向。 ： 讓孩子知道，整件事情中自己哪里做得好，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，哪里沒做好，需要改善。 ： 當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，表?yè)P(yáng)他很努力，而不是很聰明，他就知道通過(guò)努力能夠取得好成績(jī)。 ： 在孩子最需要被肯定的時(shí)候，一個(gè)及時(shí)的表?yè)P(yáng)讓他充滿自信，動(dòng)力滿滿。 ： 肯定孩子的付出，孩子就不會(huì)因?yàn)闆]有好結(jié)果而失落，反而更加努力。 ： 肯定孩子用心努力得到的成果，而不要表?yè)P(yáng)孩子貪多求快亂做的結(jié)果。 ： 家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)不能食言，說(shuō)到做到，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，孩子以后就不會(huì)敷衍家長(zhǎng)。 ： 物質(zhì)表?yè)P(yáng)會(huì)縱壞孩子，精神 層面的表?yè)P(yáng)讓孩子感受到被認(rèn)可，更好地塑造價(jià)值觀。 家長(zhǎng)保持中立，客觀評(píng)價(jià)孩子是否做錯(cuò)，為什么做錯(cuò)。 并且讓孩子換位思考，“假設(shè)你是那個(gè)人，你會(huì)有什么感受，這么做到底對(duì)不對(duì)”。 家長(zhǎng)的自我批評(píng)，也能讓孩子學(xué)會(huì)自我反思。 就事論事，讓孩子明白為什么不能這么做，這么做會(huì)有什么后果。 利用批評(píng)再給孩子上一課，是批評(píng)的意義所在。 最好和孩子坐下來(lái)平靜交流，父母可以對(duì)孩子提要求，孩子也可以對(duì)父母提意見。 也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就翻舊賬，讓孩子抵觸認(rèn)錯(cuò)，不服管教。 不只大人需要被尊重，孩子同樣需要被尊重，孩子的內(nèi)心比我們想象的更加脆弱敏感。 但是，優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。 好孩子是管出來(lái)的，熊孩子是慣出來(lái)的。 父母要指導(dǎo)孩子做 正確的事情，不能因?yàn)樾奶酆⒆佣湃巫杂伞? 養(yǎng)而不教，父母之禍；教而無(wú)方，父母之過(guò)。 ”教育孩子光靠愛是不夠的，父母溫柔且堅(jiān)定的管教，潛移默化地改變了孩子的人生走向。 怎樣表?yè)P(yáng)學(xué)生 據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在著心理脆弱，來(lái)不得批評(píng)的情況。在日常教學(xué)中，我們常會(huì)看到有很多學(xué)生對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)視若無(wú)睹，且動(dòng)不動(dòng)與老師頂撞，故意破壞紀(jì)律，更有甚者會(huì)表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的叛逆心態(tài)，最后就成 為我們所見到的“困難生”、“問(wèn)題生”。 教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。”誰(shuí)知，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。 愛因斯坦就這樣說(shuō)過(guò)：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點(diǎn)都不激動(dòng)，他作為大科學(xué) 家聽這類話聽膩了，但如果誰(shuí)贊揚(yáng)他小提琴拉得棒，他一定會(huì)興高采烈。有個(gè)學(xué)生見了不教自己的老師都叫“老師好”，并且主動(dòng)跟人打招呼，于是我不是表?yè)P(yáng)她學(xué)習(xí)如何好，而是贊揚(yáng)她尊重老師，人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。 贊揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 微笑能給學(xué)生帶來(lái)親切感。當(dāng)你想激發(fā)學(xué) 生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
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