【正文】 hought. Many productions appeared as well. This study divides into five parts. Chapter one and two are the brief review of Chinese undergraduate made DV production, and the present situation。第四部分重點(diǎn)分析幾部近幾年來比較成功的大學(xué)生作品，第五部分分析我國(guó)大學(xué)生 DV 創(chuàng)作中存在的問題并提出應(yīng)對(duì)策略。第二部分詳細(xì)介紹了我國(guó)大學(xué)生 DV 創(chuàng)作現(xiàn)狀。其中優(yōu)秀作品層出不窮。拍校園 DV 電影已經(jīng)成為大學(xué)生活中最精彩的一頁(yè)。 中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 題 目：原創(chuàng) DV短片《美好生活》的創(chuàng)作 前期策劃與中期拍攝 專 業(yè)： Z 影視多媒體技術(shù) 班 級(jí)： 106 班 學(xué) 號(hào)： 20xx01023610 學(xué)生姓名：崔蓓蓓 指導(dǎo)教師 ：范釗 20xx 年 5 月 22 日 原創(chuàng) DV 短片《美好生活》的創(chuàng)作 —— 前期策劃與中期拍攝 The Original DV video Wonderfui Life Upfront planning and Midshoot 專 業(yè)： Z 影視多媒體技術(shù) 班 級(jí)：影多 106 班 學(xué) 號(hào)： 20xx01023610 學(xué)生姓名：崔蓓蓓 指導(dǎo)教師 ：范釗 20xx 年 5 月 22 日 論文編號(hào)： 20xx01023610 I 摘要 DV的普及給高校影視專業(yè)及廣大非專業(yè)愛好影像的大學(xué)生進(jìn)行影像創(chuàng)作提供了良好的條件。我國(guó)大學(xué)生紛紛拿起 DV 機(jī)，成為 DV 創(chuàng)作中的主力軍。雖然 DV 走入校園的時(shí)間不長(zhǎng)，但是他們已經(jīng)成為從最單純地記錄生活，發(fā)展到今天嘗試通過 DV 去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖 掘更深層次的思考。 本文共分為五個(gè)部分：第一部分序言對(duì)我國(guó)大學(xué)生 DV 創(chuàng)作及其研究現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回顧。第三部分結(jié)合具體作品分析我國(guó)大學(xué)生 DV 創(chuàng)作的流程。最后在結(jié)語(yǔ)中，對(duì)本文的研究成果進(jìn)行總結(jié)，及對(duì)未來我國(guó)大學(xué)生 DV 創(chuàng)作的發(fā)展前景提出一旦自己的看法。 chapter three focuses on the process of undergraduatemade DV productions in China made by undergraduate four, on detailed analyzing successful DV productions in China made by undergraduate student。 Contemporary DV Production 。因在其制作過程、表現(xiàn)手段、傳播方式、欣賞特點(diǎn)等方面有不少相似之處。 影視是電影藝術(shù)和電視藝術(shù)的統(tǒng)稱，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。 電影電視媒體已經(jīng)成為當(dāng)前最為大眾化，最具影響力的媒體型式。過去，影視節(jié)目的制作只是 專業(yè)人員的工作，似乎還攏罩著一層神秘的面紗。但是直到不久之前，影視制作使用的一直是價(jià)格極端昂貴的專業(yè)硬件及軟件，非專業(yè)的人員很難有機(jī)會(huì)見到這些設(shè)備，更不用說熟練掌握這些工具來制作自己的作品了。同時(shí)影視制作的應(yīng)用也從專業(yè)的電影電視 領(lǐng)域擴(kuò)大到計(jì)算機(jī)游戲、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、家庭娛樂等更為廣闊的領(lǐng)域。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的快速發(fā)展及其市場(chǎng)價(jià)位的不斷下調(diào)，加上高性能計(jì)算機(jī)在大學(xué)生中的普及，擁有一臺(tái)數(shù)碼攝像機(jī)和一臺(tái)后期非線性編輯用計(jì)算機(jī)，是大多數(shù)學(xué)生可以承受的，大學(xué)生總有耗費(fèi)不盡的創(chuàng)作激情，所以，我國(guó)大學(xué)生 DV 創(chuàng)作潮流正在許多高校蔓延，大學(xué)生DV 創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)繁榮時(shí)期。 崔蓓蓓：原創(chuàng) DV 短片《美好生活》的創(chuàng)作 2 DV（數(shù)字視頻）發(fā)展和現(xiàn)狀 校園 DV 的現(xiàn)狀 由于大學(xué)生特有的對(duì)時(shí)代的時(shí)尚敏感、對(duì)自我表達(dá)的獻(xiàn)身激情，因而他們最容易拿起 DV，去記錄自己愛看的世界，去反映自己對(duì)生活獨(dú)立的思考。對(duì)同 處于校園的學(xué)生來說，社會(huì)上其他成員可能無(wú)法理解的符號(hào)意義他們卻耳熟能詳，題材貼近校園生活成為其最主要的特質(zhì)之一。校園 DV 影像文化對(duì)促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育，“繁榮校園文化生活”，加強(qiáng)全國(guó)各個(gè)高校之間的文化交流等有著積極的作用和意義，這便是校園 DV 得以流行的魅力所在?！澳壳?，我國(guó)大學(xué)中廣播影視文學(xué)和編導(dǎo)的 學(xué)科點(diǎn)有 575 個(gè)，學(xué)生數(shù)估計(jì)在 4萬(wàn)到 5 萬(wàn)。 從剛開始時(shí)僅作為記錄校園生活的手段，只是拍攝一些學(xué)校的景色、住宿的環(huán)境、旅游、學(xué)校活動(dòng)、家庭聚會(huì)等片段，到后來進(jìn)入了有意識(shí)的 DV 短片、 DV 紀(jì)錄片拍攝階段?！爱?dāng)前，校園DV 拍攝制作者已由單一的個(gè)人轉(zhuǎn)向了多人分工合作的團(tuán)隊(duì)，并且關(guān)注點(diǎn)也開始向縱深方向發(fā)展?！睂W(xué)生們利用課余時(shí)間組成各自的劇組團(tuán)隊(duì)，自編、自導(dǎo)、自攝、自剪，通過 DV 演繹豐富多彩的校園生活，已經(jīng)成為校園文化生活中的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)，這股潮流愈演愈烈。一盤 60 分鐘的 DV 錄影帶僅售 20 元左右，而且可以重復(fù)使用。 DV 更是一種個(gè)人化的電影制作方式，從拍攝到剪接到網(wǎng)絡(luò)的播放，制作一部電影可以交給一個(gè)人完成。 DV 的出現(xiàn)可以打破傳統(tǒng)媒介對(duì)影像的長(zhǎng)久壟斷，從而使個(gè)人擁有記錄自己和他人日常生活的權(quán)利，即出現(xiàn)導(dǎo) 演平民化現(xiàn)象。同時(shí) ,一些大學(xué)生電影節(jié)、影像藝術(shù)節(jié)， DV 大賽的相繼誕生也讓在校生的 DV 創(chuàng)作熱情空前高漲。各大高校為了更好地傳播 DV 文化，也相繼成立了 DV 協(xié)會(huì)和自己的 DV 網(wǎng)站，使越來 越多的高校學(xué)生了解并接觸 DV，為 DV 文化的普及作出了一定貢獻(xiàn)。很多學(xué)生主要以校園生活為題材，比如反映一些貧困學(xué)生艱苦樸素、勤奮好學(xué)的精神；青春即使有過失敗的印記，但只要自己抱著勇氣和自信，去做自己想做的事，青春就是美麗而無(wú)悔的。目前的 DV 電影在題材上明顯走 向了兩個(gè)極端：一是對(duì)主流媒體流于表面的刻意模仿，缺乏新意；二是對(duì)主流媒體的刻意逆反，千篇一律的關(guān)注邊緣、充當(dāng)“憤青” (憤怒的青年人的簡(jiǎn)稱 )。 演員難覓 起初校園 DV 的拍攝沒有任何金錢回報(bào)甚至還得自己掏錢，這在當(dāng)時(shí)社會(huì)上多少有些讓人難以理解，即便是現(xiàn)在的操作開始逐漸商業(yè)化，在資金上仍顯不足。因此，缺乏專業(yè)水準(zhǔn)的演員將會(huì)成為校 園DV 劇進(jìn)一步做大做強(qiáng)的瓶頸。如果不計(jì)人工費(fèi)， 不包括服裝和道具的費(fèi)用，拍攝場(chǎng)地不需要出錢租用，一部片子至少也要五六百元。學(xué)生們完全是憑著愛好和興趣在拍攝，沒有經(jīng)費(fèi)支持，幸好設(shè)備是系里提供的，不需要自己出錢，但是買 DV 帶和后期制作所需的費(fèi)用也較為可觀，有的是劇組分?jǐn)偟?。為?jié)約成本，他們一般多把拍攝的場(chǎng)景選在 校園里，如果確實(shí)需要到校外取景，他們也多選擇公共場(chǎng)合。在宣傳方面制作沖印海報(bào)也需要很多的資金，有時(shí)候?yàn)榱耸″X，我們不得不把制作非常漂亮的海報(bào)只沖印幾份，完全達(dá)不到大力宣傳的目的，這就導(dǎo)致了校園 DV 不能和那些動(dòng)輒耗資上億元的高成本制作相媲美了。 公映困難 最能挫傷學(xué)生 DV 創(chuàng)作積極性的就是，當(dāng)他們辛辛苦苦耗費(fèi)了大量的時(shí)間和花費(fèi)了相當(dāng)大一筆資金，克服了種種困難后就因?yàn)閯”局黝}有些灰色而導(dǎo)致他們的作品卻不能被學(xué)校向上推薦，甚至連在院校公映的資格都被擱淺時(shí)， DV 創(chuàng)作者總會(huì)有種難以言表的苦衷。 DV 創(chuàng)作是學(xué)生很個(gè)性化的行為，僅僅靠思想教育是不能達(dá)到正確引導(dǎo)的目的的，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生建立現(xiàn)代視聽語(yǔ)言的概念，使他們能夠自覺地追求 DV 作品的思想性和藝術(shù)性以及明確攝、錄、編專業(yè)技巧的發(fā)展趨勢(shì)。長(zhǎng)鏡頭和蒙太奇的兼而運(yùn)用，相互補(bǔ)充，已成為當(dāng)代理論修養(yǎng)較好的編導(dǎo)們刻意追求的結(jié)構(gòu)技巧